Блок-схема проведення заняття. Форми проведення заняття.
Форми проведення заняття.
1. Дискусія.
2. Евристична бесіда.
Освітні технології
Педагогічні технології
Навчальні технології
Класифікація
педагогічних технологій
Модульно-рейтингова технологія
Технологія проблемного і групового навчан-
ня
Ігрові технології
Модульно-контекстуальна технологія
Інформаційні технології
Технологія дистанційного навчання
Кредитно-модульна технологія
214
3. Письмова робота.
Блок-контролю.
Дати відповідь на питання тесту.
1. Виберіть правильний варіант визначення:
Педагогічна технологія – це ...
цільова, відносно завершена сукупність взаємозалежних цик-
лів навчальної, виховної та освітньої розвивальної взаємодії виклада-
ча і студентів (учнів);
продумана у всіх деталях модель педагогічної діяльності з
проектування, організації та проведенні навчального процесу з безу-
мовним забезпеченням комфортних умов для учнів та вчителя;
процес підготовки і передачі інформації, яки й відкриває нові
варіанти навчання, пов’язані з унікальними можливостями сучасних
засобів навчання.
2. Виберіть правильний варіант взаємозв’язку понять „освітні
технології”, „педагогічні технології”, „технології навчання”, „педагогічна
техніка” від загального до конкретного:
педагогічні технології (ПТ) → освітні технології (ОТ) → педа-
гогічна техніка (ПТ-ка) → технології навчання (ТН);
технології навчання (ТН) → педагогічна техніка (ПТ-ка) →
освітні технології (ОТ) → педагогічні технології (ПТ);
освітні технології (ОТ) → педагогічні технології (ПТ) → техно-
логії навчання (ТН) → педагогічна техніка (ПТ-ка);
педагогічна техніка (ПТ-ка) → технології навчання (ТН) → пе-
дагогічні технології (ПТ) → освітні технології (ОТ).
3. Цільова, відкрита і відносно завершена сукупність взаємоза-
лежних циклів навчання, виховання та освітньої розвивальної взаємо-
дії викладача і студентів – це ...:
а) навчальний модуль;
б) модульний контроль;
в) змістовий модуль;
г) модульно-контекстна технологія.
4. Ігрові технології за цільовими орієнтаціями поділяються на:
а) навчальні, тренінгові, контролюючі, узагальнюючі, пізнавальні,
репродуктивні і ін.;
б) предметні, сюжетні, рольові, ділові, імітаційні, драматизації;
в) дидактичні, виховні, розвивальні, соціалізуючі.
5. Поняття „педагогічна технологія” відома з:
а) 20-х років ХІХ століття;
б) 30-х років ХІХ століття;
в) 20-х років ХХ століття;
215
г) 30-х років ХХ століття.
Розв’язати кросворд.
2.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
По вертикалі:
1. Термін, що означає „знання обробки матеріалу”?
2. Одна з методологічних вимог педагогічної технології, яка пе-
редбачає можливість цілепланування, проектування процесу навчан-
ня, поетапної діагностики.
По горизонталі:
1. Одна із складових педагогічної технології - це соціальне …?
2. Технологія, або системний метод створення, застосування і
визначення усього процесу викладання і засвоєння знань з урахуван-
ням технічних і людських ресурсів в їх взаємодії, що ставить своїм за-
вданням оптимізацію форм навчання (ЮНЕСКО).
3. Термін, що означає шлях освоєння конкретного навчального
матеріалу в межах відповідного навчального предмета, теми, питання.
4. Відносно самостійна частина навчального процесу, яка міс-
тить одне або кілька близьких за змістом і фундаментальних за зна-
ченням понять, законів, принципів.
5. Вид діяльності в умовах ситуації, спрямованих та відтворення
і засвоєння суспільного досвіду, в якому складаються, формується і
удосконалюється самоуправління поведінкою.
216
Піраміда. Озвучити концепцію дистанційного навчання.
Н А В Ч А Н Н Я П Р О Т Я Г О М
47 6 7 39 6 47 47 4 116 2 19 17 4 26 19 9
У С Ь О Г О С В І Д О М О Г О
69 3 12 19 26 19 3 7 20 2 19 9 19 26 19
Ж И Т Т Я
73 30 17 17 4
Ж П
Г Н У
47
М Т И Ч
30
С А Д О І
3 20
Р Я В Ь
4 7
? 3
? =
217
Міні-модуль 4.
ТЕМА: СПЕЦИФІКА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО
ПРОЦЕСУ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ НОВОГО ТИПУ (КОЛЕДЖ,
ГІМНАЗІЯ, ЛІЦЕЙ).
Основні поняття: ступенева система освіти, коледж, гімназія,
ліцей.
Міжпредметні зв’язки: Педагогіка. Розділ: Дидактика. Вікова і
педагогічна психологія. Розділ: Поняття про учіння. Учбова діяльність
учнів як одна із форм учіння. Інноваційні технології навчально-
виховного процесу.
План.
1. Сутність понять “інновація”, “інноваційна діяльність”.
2. Загальна характеристика навчально-виховного процесу в гім-
назії.
3. Коледж. Типи коледжів.
4. Ліцей – заклад допрофесійної підготовки.
5. Порівняльний аналіз специфіки організації навчально-
виховного процесу в коледжі, ліцеї, гімназії.
Рекомендована література
1. Закон України „Про внесення змін і доповнень до закону
УРСР „Про освіту”” // Голос України. – 1996. – 25 квітня.
2. Закон „Про вищу освіту” // Освіта. – 20-27 лютого 2002 року
3. Закон "Про загальну середню освіту" // Інформаційний збірник
Міністерства освіти і науки України, 1999. - № 15. – С.6 – 31.
4. Бойко Микола. Ліцей – школа інтелекту і творчості// Рідна
школа, 2000. - №8. - с. 64-65.
5. Буркова Людмила . Гіпотетична побудова адаптивної експер-
тної системи освітніх інновацій//Рідна школа, 2003. - №9. – с. 26-29.
6. Гоцкало Наталія. Особистісно зорієнтований підхід у творчій
спадщині видатних педагогів// Рідша школа, 21002. - №7. – с. 61-64.
7. Загнітко Анатолій . Ліцей і ВУЗ: напрямки творчої співдруж-
ності//Рідна школа, 2001. - №1. – С. 55-59.
8. Масол Людмила, Новосельська Віра. Музично-ритмічне вихо-
вання у Вальдорфських школах// Рідна школа, 2003. - №9. с. 78.
9. Паламарчук Валентина, Сафулін Віктор. Теорія і практика ді-
яльності сучасної гімназії// Рідна школа, 2003. - №2. – С. 3-7.
10. Радул Володимир. Новітній зміст діяльності вчителя//Рідна
школа, 2003. - №9. – с. 36-38.
218
11. Сверида Б.В., Костельна Л.У. Дидактичні забезпечення мо-
дульної технології навчання // Нові технології навчання: Науково-
метод. збірник. – К. – 2001. – Вип. 29. – С. 3 – 7.
12. Свистунов С.В. Деякі питання становлення інноваційної осві-
ти в Україні // Нові технології навчання: Науково-метод. збірник. – К. –
1997. – Вип. 21. – С. 20 – 24.
13. Ярослав Болюбаш. Державна програма “Вчитель” – поступи
______назустріч учителю//Рідна школа, 2002. - №10. – С. 3 – 8.
Поиск по сайту:
|