Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Критерії оцінки рівнів ефективності виховного процесу



Критеріями ефективності управління системою виховної роботи

на рівні куратора академічної групи є:

 рівень вихованості майбутніх спеціалістів;

147

 активність, згуртованість групи, суспільно-корисний характер

діяльності групи;

 стабільний режим роботи академічної групи, відсутність серйо-

зних випадків порушень трудової та навчальної дисципліни студента-

ми;

 позитивна мотивація навчально-виховної діяльності студентів,

що виявляється у навчально-пізнавальній, науково-дослідній, інших

видах діяльності;

 мікроклімат у групі, що сприяє самореалізації особистості кож-

ного студента;

 різноманітність форм виховної позааудиторної роботи, що

сприяє самореалізації особистості кожного студента;

 діяльність студентського самоврядування у групі;

 участь групи у загальноуніверситетських заходах;

 сприятливі умови проходження адаптаційного періоду студен-

тами І-го курсу;

 оволодіння студентами досвідом соціальної поведінки.

Результатом виховної діяльності куратора має бути достатній рі-

вень вихованості студентів. Під вихованістю у педагогічному розумінні

мають на увазі комплексну властивість особистості, яка характеризу-

ється наявністю і рівнем сформованості у неї суспільно значущих якос-

тей, що відображають мету виховання.

Індивідуальна самостійна робота

Питання з теми для самостійного вивчення та осмислення:

1. Прорецензувати статтю: А.І.Зязюн, І.Ф.Кривонос,

Н.М.Тарасевич. Гуманістична сутність майстерності А. Макаренка-

вихователя //Педагогіка і психологія. – 1998. - №1. – С. 18-43.

2. Проаналізувати статтю: Кравченко Ю.М. Формування творчої

особистості студента у рамках програмного рішення педагогічних за-

дач // Нові технології навчання. – К., 2001. – Вип. 31. – С. 188-195.

Завдання з вивчення першоджерел:

Законспектувати роботи:

 Ващенко Г. “Виховний ідеал”. – Полтава, 1994. - Т.1;

 Сухомлинський В.О. Народження громадянина. - Зібр.тв. у 5-

ти томах. – Т.3.- С.283-659.

Завдання з науково-дослідної роботи:

1. Провести мікродослідження.

148

Анкета для студентів

"Я і моя група"

(Визначення морально-психологічного клімату)

1. Який, на Вашу думку, рівень

сформованості колективу гру-

пи?

згуртований;

більше згуртова-

ний, ніж незгур-

тований;

незгуртований

2. Чи є у Вас друг в групі? Так

Ні

3. Чи вважаєте Ви авторитетом

для себе одногрупників або

одногрупника?

Так

Ні

4. Чи є, на Ваш погляд, лідери у

групі?

а) у позитивних справах

б) в аморальних справах

Так, ні

Так, ні

5. Чи проводите Ви свій вільний

час разом з одногрупниками або

одногрупником?

Так

Ні

6. Як проводите Ви свій вільний

час:

а) разом з групою;

б) разом з друзями.

Так, ні.

Так, ні.

7. Як ставляться члени вашої

групи до успіхів і невдач своїх

товаришів:

а)вболівають за свій колектив;

б) байдуже.

Так, ні

Так, ні

8. Чи вміють студенти вашої групи

самі організовуватись для вико-

нання колективних справ? Чи

вміють вони розподіляти між

собою роботу?

Так, ні

9. Чи вмієте Ви і Ваші одногрупни-

ки уважно вислуховувати один

одного?

Так, ні

10. Чи з усіма в групі у Вас добрі

стосунки?

Так

Ні

11. Чи є в групі студенти, з якими у

Вас напружені стосунки?

Так

Ні

12. Чи є в групі студенти, з якими у

Вас конфліктні стосунки?

Так

Ні

149

13. Чи є у вашій групі традиції?

Так

Ні

14. Чи сприяє мікроклімат Вашої

групи доброму настрою?

Так

Інколи

Ні

15. Чи є у вашій групі мікрогрупи?

На яких засадах вони склада-

ються?

а) на позитивних

б) на негативних

Так, ні

Так, ні

16. Як Ви вважаєте, чи завжди дум-

ка студентів збігається з думкою

викладачів?

Так, ні, інколи

17. Чи виконує актив у вашій групі

провідну роль?

Так

Ні

18. Чи можете Ви розраховувати на

допомогу у навчанні?

Так

Ні

19. Що, на Вашу думку, заважає

Вам добре вчитися (потрібне

підкреслити)

- лінощі,

- немає інтересу до окремих

предметів;

- низький рівень викладан-

ня окремих предметів;

- не вистачає часу на самос-

тійну підготовку;

- намагання не виділятися

серед інших;

- погане здоров'я;

- низький рівень дисципліни на

заняттях.

20. Чи знають члени Вашої групи

про ті події, чим живе універси-

тет та інші колективи.

Так, ні

Методика. Наскільки ви ефективно виконуєте свою роботу.

Оцінка за кожну відповідь:

0 – майже ніколи;

1 – іноді;

2 – часто;

3 – майже завжди.

1. Напередодні кожного робочого дня, я резервую час для підго-

товчої роботи і планування.

150

2. Я письмово фіксую задачі і мету з позначкою термінів їх вико-

нання.

3. Кожен документ, наукову працю я намагаюсь опрацювати

один раз і остаточно.

4. Кожного дня я складаю список майбутніх справ, упорядкова-

ний за пріоритетами, найважливіші справи я роблю в першу чергу.

5. Свій робочий день я намагаюся, за можливістю, звільнити від

сторонніх телефонних розмов, незапланованих зустрічей і раптових

зборів.

6. Своє денне навантаження я намагаюся розподілити залежно

від графіку своєї працездатності.

7. У моєму плані є “вікна”, що дозволяють реагувати на актуальні

проблеми.

8. Я намагаюся спрямувати свою активність таким чином, щоб у

першу чергу сконцентруватися на небагатьох “життєво важливих” про-

блемах.

9. Я умію говорити ні”, коли на мій час хочуть претендувати інші,

а мені необхідно виконати більш важливі справи.

Якщо ви тепер підсумуєте ваші бали, набрані за результатами

тесту, то отримаєте такі дані:

0-15 балів – ви не плануєте свій час і знаходитеся у владі зовні-

шніх обставин: деяких цілей ви досягненте, якщо складете список прі-

орітетів і дотримуєтеся його.

16-20 балів – ви намагаєтеся оволодіти своїм часом, але не зав-

жди достатньо послідовні, щоб мати успіх.

21-25 балів – у вас хороший самоменеджмент.

25-30 балів – ви можете слугувати взірцем кожному, хто хоче на-

вчитися раціонально поводитися зі своїм часом, раціонально викорис-

товувати його.

Дозволяйте оточуючим вас людям прилучатися до вашого дос-

віду. Починайте з удосконалення самого себе.

Тест "Чи впевнені Ви в собі?"

1. Чи часто Ви відчуваєте втому, хоча, насправді Ви не втоми-

лись?

2. Чи буває з Вами, що раптом відчуваєте невпевненість чи за-

крили за собою двері?

3. Чи часто засмучуєтесь без особливої причини?

4. Чи всерівно Вам, коли, перебуваючи в театрі, Ви сидите в се-

редині ряду?

5. Чи важко Вам настроїтись на чий-небудь раптовий візит?

151

6. Чи лякаєтесь Ви, інколи, коли почуєте телефонний дзвінок?

7. Чи часто Вам сняться сни?

8. Чи швидко Ви приймаєте рішення?

9. Чи неприємно Вам, коли Ви виявляєте на своєму одязі пляму і

Вам доводиться в такому вигляді куди-небудь йти?

10. Чи любите Ви заводити нові знайомства? :

11. Чи буває з Вами таке, що перед поїздкою Вам раптом хо-

четься відмовитись від неї?

12. Чи прокидаєтесь Ви вночі від почуття сильного голоду?

13. Чи виникає у Вас інколи бажання залишитись наодинці з со-

бою.

14. Якщо Ви прийшли в їдальню одні, чи присідаєте Ви за сто-

лик, за яким сидять відвідувачі, хоча є вільний столик?

15. Чи керуєтесь Ви у своїх вчинках головним-чином тим, що від

Вас очікують інші?

Па запитання слід давати відповідь "так" або "ні" Ви отримаєте

по одному балу за ствердні відповіді на питання 1,2,3,4,5,6,11,12,15 і

заперечні на питання 7,8,9,10,13,14. Максимум - 15 балів.

0 балів. Ви в такій мірі самовпевнені, що можна передбачати,

що Ви не зовсім відверті у своїх відповідях.

1-4 бали. Ви вільні від непродуманих вчинків. Деяка доля невпе-

вненості не є недоліком, а доказом гнучкості Вашої психіки.

5-8 балів. У Вас яскраво виражена потреба почувати себе впев-

нено. Оточуючі завжди можуть покластися на Вас.

9-12 балів. Ваша потреба бути впевненим у собі настільки силь-

на, що Вам загрожує небезпека досить часто бачити людей не такими,

якими вони є насправді, а такими, як ви собі уявляєте. Якщо Ви не

готові хоч інколи відважитись - на "стрибок у невідомість", то у Вашому

житті буде дуже мало щасливих миттєвостей.

13-15 балів. Ваш страх перед непередбаченими ситуаціями на-

стільки великий, що навіть у простих ситуаціях Ви відчуваєте сумніви.

Найменша зміна обставин у Вас руйнує почуття впевненості в собі.

Проявляйте більше рішучості.

Індивідуальні завдання на вибір:

1. Підготувати виступ, доповідь, реферат з теми.

2. Написати тези, статтю, есе.

3. Виступити в науково-практичній конференції.

Консультація.

152

Міні-модуль №1.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.