Блок-схема проведення заняття

Компоненти педагогічної культури (Гриньова В.М.)

(ПК____________)

Компоненти ПК Провідна мета:

Структурні:

цінності – цілі, цінності – знання,

цінності – властивості, цінності –

відношення,

цінності - мотиви

Засоби формуванн

ПК

Психологічні

умови формування

ПК

Функціональні:

пізнавальний

дидактично-професійний

комунікативний виховний

діагностично-організаторський

нормативний захисний

Реалізація комплексу засобів і

умов (технологія)

Результати реалізації засобів і умов формування ПК

Забезпечено єдність

уховного, професійного

педагогічного аспектів

формування особистості

студента

Сформовано

потребу в

оволодінні ПК

Сформовано

дієві мотиви

формування

ПК

Сформовано потре-

бу в розвитку

власної творчої

індивідуальності

Сформовано основні види ПК: культуру мислення і розумової праці, дидактичну

Методичну, дослідницьку, етичну, комунікативну, діагностичну, прогностичну,

Деонтологічну, правову. екологічну. культуру поведінки

Сформовано професійну позицію і компетентність, педагогічну етику

І майстерність, творчу індивідуальність

Кінцевий результат: сформована ПК майбутнього вчителя

94

Форми проведення заняття.

1. Дискусія.

2. Евристична бесіда.

3. Письмова робота.

Блок контролю.

Дати відповідь на питання тесту.

1. Найдіть відповідності:

а) У формуванні особи-

стості вчителя є два

головні аспекти -

б) Вища школа є-

в) Педагогічна культура

має дві форми:

г) Педагогічна техніка -

д) Професійно______-

педагогічне спілкування.

є) Рівні спілкування.

а) Статичну і динамічну.

б) Культура зовнішнього ви-

гляду, культура мовного спіл-

кування.

в) Примітивний, діловий,

особистісний.

г) Система прийомів органіч-

ної соціально-психологічної

взаємодії педагогів і вихова-

нців.

д) Інститутом відтворення і

передачі культури.

є) Професійний і культурний.

2. Заповніть пропущені педагогічні поняття:

а) …визнання цінності людини як особистості, її права на вільний

розвиток і вияв своїх здібностей;

б) мета виховання …- самовираження і повна самореалізація

студента як суб’єкта виховання;

в) …- педагогічно грамотне спілкування в складних педагогічних

ситуаціях, вміння керувати своїми почуттями.

3. Продовжити педагогічне визначення:

а) „Обробка“, „опрацювання“ людиною чогось природного нази-

вається …;

б) наявний рівень, яких забезпечує подальший розвиток педа-

гогічної культури називається…;

в) науковий світогляд , наукова ерудиція, педагогічна майстер-

ність – це … .

95

Розв’язати кросворд.

7. 1.

4.

10.

3.

2.

9.

6.

5.

8.

По горизонталі:

2. Одна із форм контролю.

3. Один із складників робочого дня викладача.

4. Один із видів наукової роботи викладача ВНЗ.

5. Результат оволодіння педагогом науковим багажем, педагогі-

чними уміннями.

6. Результат дотику до особистості.

7. Компонент психологічної структурної діяльності педагога.

8. Компонент державних національних програм.

9. Прізвище педагога, що дослідила компоненти психологічної

структури діяльності педагога.

10. Професія, якій присвячено це заняття.

По вертикалі:

1. Одна з функцій, яку виконує викладач ВНЗ.

96

Міні-модуль №3.

ТЕМА: КУЛЬТУРА ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ ВИКЛА-

ДАЧА ВНЗ. ТЕХНОЛОГІЯ ВЗАЄМОДІЇ.

Основні поняття: культура, педагогічна культура, культура пе-

дагогічного спілкування, технологія взаємодії.

Міжпредметні зв’язки: Теорія і методика виховання. Розділи:

Сутність процесу виховання, Загальні методи виховання. Педагогічна

майстерність. Розділ: Сутність педагогічної діяльності вчителя. Соці-

ологія. Розділ: Етносоціологія і етносоціальні процеси. Вікова та пе-

дагогічна психологія. Розділ: Психологія виховання.

План

1. Роль спілкування в житті людини. Сутність поняття "педагогіч-

не спілкування".

2. Функції педагогічного спілкування.

3. Структура педагогічного спілкування.

4. Педагогічне спілкування викладача ВНЗ.

5. Класифікація стилів і моделей спілкування.

6. Педагогічний такт викладача.

7. Розвиток комунікативних здібностей педагога.

Рекомендована література

1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе.-

М.,1989.

2. Бодалев В.Н. Личность и общение.-М.,1983.

3. Галузяк В.М. Класифікація стилів педагогічного спілкування

//Проблеми освіти. - 2001-Вип.26- с.23-33.

4. Добрович А.В. Воспитателю о психологии и психогигиене

общения.-М.,1987.

5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении.-М., 1987.

6. Комарова І. Культура педагогічного спілкування вчителя //

Шлях освіти- 2001 -№1-с. 31-34.

7. Леонтьев А.А. Психология общения.-2-е изд., перераб. и доп.

– М.,1997.-48с.

8. Лупьян Л.Н. Барьеры общения, конфликты, стресс.-

Липецк,1986.

9. Обозов Н.Н., Щекин. Психология работы с людьми.-К.,1990.

10. Поварнин С. Искусство спора./Новое в жизни науки , техники.

Подписная научно-популярная серия- М.,1991.

11. Радевич-Вінницький Я. Етикет і культура спілкування – Львів:

Вид-во: Спалах, 2001.

12. Рыбакова Н.М. Конфликт и взаимодействие в педагогичес-

ком процессе. -М.,1991.

97

Поиск по сайту: