Социальные функции спорта

В настоящее время спорт представляет собой многообразное общественное явление. В качестве продукта общественного разви­тия он составляет органическую часть культуры общества, приоб­ретая различные черты в зависимости от конкретных социальных условий. Спорт тесно связан со всеми сторонами общественной жизни людей: политикой, идеологией, экономикой, культурой, образованием, воспитанием и т.п. Он оказывает огромное влия­ние, как непосредственное, так и опосредованное, на культур­ное и экономическое развитие общества, на весь образ жизни людей.

По отношению к культуре человек, как правило, выступает в трех ипостасях: он ее осваивает («потребляет»), является носи­телем культуры (в той мере, в какой он развит духовно и физи­чески) и создает новые культурные ценности. Ю.Ф. Курамшин (2004) считает, что это в полной мере относится к спорту, как одному из видов обшей культуры. Спорт предоставляет человеку более широкие возможности для двигательной и интеллектуаль­ной деятельности, для проявления на новом, более высоком уров­не его физических и духовных сил и для дальнейшего развития и распространения культуры физической.

В процессе своей деятельности в спорте человек не только воз­действует на окружающий мир, но и сам становится субъектом и объектом собственного развития как физического, так и интел­лектуального, нравственного, психического. Здесь определяются и развиваются адаптационные возможности человека, реализу­ются резервы функционирования его организма, которые, в свою очередь, проявляются во всем многообразии его предметной дея­тельности. А это - одна из важнейших осознанных потребностей индивида.

Используя закономерности естественного развития человека, спортивная деятельность своими средствами и методами позво­ляет добиваться новых качественных результатов формирования и развития таких его свойств, которые не даны от природы. Решая

проблему воспроизводства физических способностей человека, они являются одним из важных средств формирования в полном объеме его культуры.

Таким образом, спорту присущи социальные функции. Термин «функция» отождествляется с понятием «действие». С этой точки зрения необходимо говорить прежде всего о воздействии спорта на человека с целью удовлетворения его физических и духовных потребностей через демонстрацию спортивных достижений. Од­нако спорт не ограничивается только этим, его функции гораздо шире. Он по своей природе полифункционален (Н.П. Пономарев. 1996; Л.П. Матвеев. 1997: Ю.Ф. Курамшин. 2004). В настоящее время специалисты выделяют ряд присущих спорту основных со­циальных функций - специфических и неспецифических (обще­культурных) (рис. 1.2).

Рис. 1.2. Социальные функции спорта

К специфическим функциям относят те. которые реализуются в основной сущности самого спорта - его соревновательной деятельности соревновательно-эталонная, соревновательно-эвристическая испортивно-престижная.

Соревновательно-эталонная функция спорта заключается в том, что разнообразные классификационные нормативы и фик­сируемые рекорды приобретают широкое признание и служат своеобразными индикаторами индивидуальных и общечеловеческих

возможностей. При этом важно то, что спортивные эталоны постоянно меняются, прогрессируют, стимулируя мобилизацию усилий для самосовершенствования.

Соревновательно-эвристическая функция заключается в поисковой деятельности, сопряженной с познанием человеком своих возможностей и нахождением способов их максимальной реализации.

Спортивно-престижная функция заключается в том, что спорт является важным фактором самоутверждения личности в обществе, поднятия престижа самого спортсмена в глазах обще­ства, а также престижа той организации и территории которые он представляет, международного престижа страны.

Поскольку спорт - это органическая часть культуры общества, ему присущи общекультурные функции. Эти функции порожда­ются объективными условиями влияния спорта на формирование и прогрессивное развитие ценностей, обеспечивающих развитие личности и всего общества. Так как общекультурные функции реализуются, как правило, вне непосредственной соревнователь­ной деятельности, их относят к неспецифическим.

Оздоровительно-рекреационная функция проявляется в по­ложительном влиянии спортивной подготовки на состояние и функциональные возможности организма человека. Особенно ярко это выражено в детском и юношеском спорте, где благопри­ятное влияние спортивных занятий на формирующийся и разви­вающийся организм просто неоценимо. Именно в этом возрасте посредством адекватной двигательной активности закладываются основы здоровья, прививаются навыки систематических занятий физическими упражнениями, формируются привычки соблюде­ния правил личной и общественной гигиены.

Большая роль в этом отношении отводится кондиционному и рекреативному спорту в работе со взрослым населением. Они выступают средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий сокращения двигательной активности в трудовой деятельности и в быту, связанного с техническим прогрессом.

Эти и другие направления массового спорта — одни из попу­лярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и раз­влечений. Они представляют собой неиссякаемый источник по­ложительных эмоций, оптимизируют психическое состояние, позволяют снимать умственную усталость и т.д.

Воспитательная функция спорта определяется его мощным воздействием на формирование личности занимающихся, их ми­ровоззрения, характера, волевой сферы и т.д.

Экономическая функция спорта выражается прежде всего в том, что средства, вложенные в его развитие, в итоге компенси­руются повышением уровня здоровья населения, ростом работо­способности трудящихся, увеличением производительности тру­да, продлением человеческой жизни.

Экономическая сторона выражается также в получении до­ходов от организации спортивных зрелищ, эксплуатации специ­альных сооружений, предоставления различных услуг в области физической культуры и спорта и т.д. Однако это лишь малая доля, которая, как правило, не может окупить те средства, которые госу­дарство и общественные организации вкладывают в физическую культуру и спорт. Основная общественная ценность - здоровье и дееспособность населения. И в этом аспекте роль спорта, безу­словно, неоценима.

Зрелищно-эстетическая функция спорта состоит в том, что его популярность как зрелища определяется эмоциональной до­ходчивостью, остротой вызываемых переживаний, затрагиваю­щих личные и коллективные интересы множества людей, а так­же универсальностью «языка спорта», понятного практически каждому. Он несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, и в этом отношении граничит с искусством. Красота человеческого тела, технически сложные и отточенные движения ведущих атлетов, праздничное настроение - все это привлекает внимание огромно­го числа зрителей.

Социализирующая функция спорта вытекает из того, что спорт - это один из мощных факторов вовлечения людей в об­щественную жизнь, приобщения к ней и формирования у зани­мающихся опыта социальных отношений.

Спортивные отношения (межличностные, межгрупповые, меж­коллективные) так или иначе включаются в систему социальных отношений, выходящих за рамки спорта. Совокупность этих от­ношений составляет основу влияния спорта на личность, основу усвоения человеком социального опыта как в сфере спорта, так и более широком масштабе, является фактором сближения лю­дей, объединения в группы по интересам. Популярность спорта.

естественная увязка спортивных успехов и достижений с пре­стижными интересами нации и государства делают его удобным средством воздействия на массовое сознание.

Коммуникативная функция спорта раскрывается в том, что его всеобщая притягательность позволяет легко устанавливать деловые и доброжелательные контакты между людьми, делает спорт действенным фактором укрепления международных свя­зей, представляют собой мощный импульс для роста взаимопо­нимания и культурного сотрудничества. Спорт занимает, таким образом, одно из ведущих мест в межчеловеческом и международ­ном общении.

?Вопросы и задания для самоконтроля

1. Чем являются физическая культура и спорт в современной жизни обще­ства?

2. Дайте характеристику понятию «физическая культура».

3. Раскройте смысловое значение понятия «спорт».

4. Что объединяет и в чем заложены основные различия в понятиях «физи­ческая культура» и «спорт»?

5. Охарактеризуйте понятия «вид спорта», «спортивная дисциплина», «со­ревновательная дисциплина».

6. Как классифицируются виды спорта?

7. Дайте определения понятию «спортсмен».

8. Какие права имеют спортсмены в соответствии с Федеральным законом о физической культуре и спорте в Российской Федерации?

9. Какие обязанности необходимо выполнять спортсмену?

10. Что заложено в понятие «спортивная дисквалификация»?

11. По каким основным направлениям развивается современный спорт?

12. На достижение каких целей приоритетно ориентирован школьный и сту­денческий спорт?

13. Что в первую очередь характерно для профессионально-прикладного спорта?

14. Какие целевые установки лежат в основе рекреативного спорта?

15. Какое место в массовом спорте занимает кондиционный спорт?

16. На что ориентирован адаптивный спорт?

17. Что характерно для современного спорта высших достижений?

18. Каковы основные отличия любительского и профессионального спорта? В чем точки их соприкосновения?

19. В чем суть специфических социальных функций спорта?

20. Какие неспецифические (общекультурные) социальные функции спор­та оказывают наибольшее влияние на общественную жизнь? В чем за­ключается это влияние?

ГЛАВА 2

Поиск по сайту: