Модульна контрольна робота № 2

Варіант 1.

1. Акцентуації особистості і їх роль у соціально-педагогічній діяльності.

2. Провести самодослідження власної психологічної готовності до соціально-педагогічної діяльності.

3. Стратегії професійної самореалізації соціального педагога.

4. Проаналізувати відомі вам технології особистого успіху.

Варіант 2.

1. Професійне мислення в житті соціального педагога.

2. Провести самодослідження власної психологічної готовності до соціально-педагогічної діяльності.

3. Технології самовиховання.

4. Технології подолання невдач та поразок.

Варіант 3.

1. Професійна спрямованість і її роль у соціально-педагогічній діяльності.

2. Провести самодослідження власної психологічної готовності до соціально-педагогічної діяльності.

3. Саморегуляція та самореалізація особистості.

4. Подолання внутрішніх бар’єрів.

Варіант 4.

1. Методика створення професійного авторитету.

2. Провести самодослідження власної психологічної готовності до соціально-педагогічної діяльності.

3. Стиль життя як визначник розвитку.

4. Індивідуальний позитивний імідж і його роль у професійному становленні.

Індивідуальні завдання

1. Розробити програму особистісного розвитку фахівця соціально-педагогічної сфери.

2. Розробити приклади дидактичних ігор, які застосовуються на різних етапах підготовки і підвищення кваліфікації соціальних працівників.

3. На основі опрацювання посібника (Ситников А.П. Акмеологический тренинг. Теория, методика, психотехнология. – М., 1996) розробити акмеологічний тренінг.

Розподіл балів, які отримують студенти

Додаткові бали: доповнення на семінарських заняттях 1-2 бали.

За невчасно здані пропуски занять та «незадовільно» нараховуються штрафні бали.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Методичне забезпечення

1. Навчально-методичні посібники, підручники.

2. Електронні навчально-методичні матеріали.

3. Методичні рекомендації до організації самостійної роботи студентів та виконання індивідуальних завдань.

4. Законодавчі, керівні, концептуальні і нормативні, урядові й міністерські документи та документи органів місцевого управління.

Рекомендована література

Базова

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М., 1968.

2. Архипова С.П. Тренінг самопізнання: навч.метод.посібник – Черкаси,2010.

3. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. М.,1982.

4. Бердяев Н.А. Самопознание (Опыт философской автобиографии). – М.,1990.

5. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – К.,1978.

6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике.- К.,1989.

7. Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе / Под ред. Н.Н.Обознова. – М., 1984.

8. Вульфов Б.З. Профессиональная рефлексия в непрерывном образовании // Гумманизация образования. – 1994. – №2.

9. Гуревич К.М. Что такое психодиагностика. – М., 1985.

10. Данилова В.Л. Как стать собой. Психотехника индивидуальности. – Х., 1994.

11. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М., 1989.

12. Жариков Е.С., Крутельницкий Е.Л. Для тебя и о тебе. – М., 1991.

13. Карпенчук С.Г. Самовиховання особистості. – К., 1998.

14. Комплект методик для профессионального самопознания будущего учителя / Сост. В.А.Семиченко. – К., 1990.

15. Кононенко Е.Л. Чтобы личность состоялась. – К., 1991.

16. Леви В. Искусство быть собой: индивидуальная психотехника. – М., 1991.

17. Леонард К. Акцентуированные личности. – К., 1081.

18. Мольц М. Я – это я, или как стать счастливым. – Л., 1992.

19. Немов Р.С. Практическая психология: познание себя: влияние на людей. – М., 1999.

20. Олдхем Дж., Моррис Л.В. Узнай себя: Автопортрет вашей личности. – М., 1997.

21. Пехота Е.Н. Путь к себе: Дневник – пакет методик профессионального самопознания будущего учителя. – Николаев, 1996.

22. Пехота Е.Н. Индивидуальность учителя: теория и практика. – Николаев, 1996.

23. Познай себя (30 популярних тестов) / Сост. М.И.Белый. – М., 1992.

24. Психология личности: Тесты, опросники, методики. Сост. Н.В.Киршева, Н.В.Рябчикова.-М.,1995.

25. Романова Е.С.,Потемкина О.Ф. Графические методі в психологической диагностике. – М.,1992.

26. Русалов В.М.Опросник структурі темперамента.-М.,1992.

27. Рибалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – М.,1990.

28. Семиченко В.А. Психология личности. – К., 2001.

29. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства. – М., 1995.

30. Сборник методов диагностики и способов формирования профессиональных качеств личности будущего учителя / Под ред. Л.В.Кондратовой. – Кривой Рог, 1993.

31. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю.Психологический справочник учителя. – М..1991.

32. Шевандрин Н.И.Психодиагностика,коррекция и развитие личности. – М.,2001.

33. Шмелев А.Г.,Похилько В.И.,Козловская – Тельнова А.Ю. Практикум по єкспериментальной психосемантике: тезаурус личностных черт. – М.,1988.

34. Юнг К. Психологические типы – М., 1992.

Допоміжна

1. Адлер А.Практика и теорія индивидуальной психологии.-М.,1995.

2. Ассаджоли Р. Психосинтез: теорія и практика.-М..1994.

3. Баял Г.А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психологии. – Киев-Донецк, 1993.

4. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988.

5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

6. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.,1988.

7. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.,1990.

8. Васянович Г. Педагогічна етика. – Львів, 2005.

9. Гроф С Путешествие в поисках себя. – М.,1994.

10. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. – М.,1994.

11. Зейгарник Б.Ф. Теории личности в зарубежной психологии.- М.,1982.

12. Кузьмина Е.И. Психология свободы. – М.,1994.

13. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности – М.,1986.

14. Обуховский К. Психология влечений человека. – М.,1972.

15. Платонов К.К.Структура и развитие личности. – М.,1986.

16. Сорокин П.А. Человек.Цивилизация.Общество.-М.,1992.

17. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. – М., 1996.

18. Филиппова Г.П. Совершенствование профессионализма социальных работников с учетом их особенностей. – М., 1998.

19. Фромм Є. Человеческая ситуация.-М.,1994.

20. Харрис Т.А. Я о’кей – вы о’кей. – Новосибирск, 1993.

21. Свияш А. Свияш Ю. Улыбнись пока не поздно. Позитивная психология для повседневной жизни. – М., 2004.

Інформаційні ресурси

1. Бібліотечно-інформаційні ресурси.

2. Правова інформація (законодавчі акти України, інші акти, що приймаються Верховною Радою та її органами, акти Президента України, підзаконні нормативні акти, ненормативні акти державних органів, акти органів місцевого і регіонального самоврядування).

3. Електронні копії періодичних видань.

4. Аналітичні звіти і дослідження.

5. Ресурси INTERNET (інформаційно-пошукові системи).

6. Засоби масової інформації (TV-повідомлення).

7. Інформація довідково-енциклопедичного характеру (енциклопедії, словники, довідники, рекламні повідомлення та оголошення тощо).

8. Соціологічна інформація.

Додаток

Поиск по сайту: