І. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Центральну позицію у процесі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності посідає спецкурс “ Програма “Са-Фі-Дансе”, який викладається для освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр” з напряму (спеціальності): 0101 Педагогічна освіта. 6.010102. Початкова освіта; 0101 Педагогічна освіта. 6.010101. Дошкільна освіта. На дисципліну відповідно до навчального плану відводиться 1 кредит, 36 годин, з них 22 години – на самостійну та індивідуальну роботу, 14 годин – на аудиторну роботу, 4 години лекцій, 4 години семінарських і практичних занять, 6 –годин спецпрактикум.

Програма спецкурсу спрямована на досягнення основної мети: ознайомлення студентів з особливостями впровадження нових форм, методів та засобів фізичного виховання та їх оздоровчого ефекту .

Для досягнення мети вирішувалися такі завдання:

– формування у студентів позитивної мотивації до діяльності, яка передбачає застосування інноваційних оздоровчих технологій;

– оволодіння майбутніми учителями ґрунтовними знаннями з оздоровчих технологій;

– формування у майбутніх учителів професійних вмінь застосовувати оздоровчі технології у педагогічній діяльності.

Даний спецкурс є спробою узагальнення матеріалу численних фахових друкованих праць, що висвітлюють різні аспекти інноваційних методик оздоровчої фізичної культури.

Коротко охарактеризуємо основні розділи програми “Са-Фі-Дансе”.

Розділ “Ігроритміка” є основою для розвитку відчуття ритму і рухових здібностей, що дозволяє вільно, красиво й координаційно правильно виконувати рухи під музику, відповідно до її структурних особливостей, характеру, ритму, темпу й іншим засобам музичної виразності. До цього розділу входять спеціальні вправи для узгодження рухів із музикою, музичні завдання й ігри.

Розділ “Ігрогімнастика” служить основою для засвоєння різних видів рухів, що забезпечують ефективне формування вмінь і навичок, необхідних при подальшій роботі за програмою “Са-Фі-Дансе”. До розділу входять стройові, загальнорозвивальні, акробатичні вправи, а також вправи, спрямовані на розслаблення м’язів, дихальні і на зміцнення постави.

Ігротанці спрямовані на формування у вихованців танцювальних рухів, що сприяє підвищенню загальної культури дитини. Танці мають неабияке виховне значення. До цього розділу входять: танцювальні кроки, елементи хореографічних вправ і такі танцювальні форми, як історико-побутовий, народний, бальний, сучасний і ритмічний танці.

У розділі “Танцювально-ритмічна гімнастика” представлені образно-танцювальні композиції, кожна з яких має цільову спрямованість, сюжетний характер і завершеність. Фізичні вправи, що входять в таку композицію, спрямовані на вирішення конкретних завдань програми. Всі композиції об’єднуються в комплекси вправ для дітей різних вікових груп.

Розділ “Ігропластика” ґрунтується на нетрадиційній методиці розвитку м’язової сили і гнучкості. Тут використовуються елементи стародавніх гімнастичних рухів і вправи стретчинга, що виконуються в ігровій формі.

Розділ “Ігровий самомасаж” є основою загартування й оздоровлення організму. Такі вправи сприяють формуванню в студентів свідомого прагнення до здоров’я, розвиваючи навички самооздоровлення.

Розділ “Музично-рухливі ігри” містить вправи, застосування яких є можливим практично на всіх заняттях. Тут використовуються прийоми імітації, наслідування, образні порівняння, рольові ситуації, змагання – усе те, що потрібно для досягнення поставленої мети при проведенні занять із танцювально-ігрової гімнастики.

Розділ “Ігри-подорожі (або сюжетні заняття)” включає всі види рухової діяльності, використовуючи засоби попередніх розділів програми. Цей матеріал служить основою для закріплення умінь і навичок, придбаних раніше.

Розділ “Креативна гімнастика” передбачає цілеспрямовану роботу педагога щодо застосування нестандартних вправ, спеціальних завдань, творчих ігор, спрямованих на розвиток творчої ініціативи.

Додаток В

Поиск по сайту: