Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Допустима тривалість впливу на організм людини теплової радіації



Теплове випромінювання, Вт/м2 Тривалість дії, хв
280-560 (слабка) 560-1050 (помірна) 1050-1600 (середня) 1600-2100 (значна) 2100-2800 (висока) 2800-3500 (сильна) понад 3500 (дуже сильна) невизначено тривалий час 180-300 40-60 20-30 12-24 8-12 2-5

 

Сумарна допустима інтенсивність випромінювання не повинна перевищувати 350 Вт/м2.

Актуалізація опорних знань студента та їх корекція:

1. Екологічне значення температури повітря та її роль в житті живих організмів.

2. Теплообміні процеси в організмі тварин. Поняття про ефективну температуру, температурний поріг розвитку, зону комфорту.

3. Прилади, які використовують для вимірювання температури повітря, води, ґрунту, для безперервної (добової і тижневої) реєстрації змін температури повітря.

4. Термометри спеціальних конструкцій. Принципи їх роботи.

5. Будова та принцип роботи термографа М-16.

6. Правила і послідовність вимірювання температури повітря в приміщеннях та на вулиці.

7. Правила вимірювання температури ґрунту і води.

8. Нормативи температури повітря у приміщеннях для проведення навчання, житлових та виробничих приміщеннях, для різних вікових груп і залежно від виду виконуваної роботи.

9. Значення інфрачервоного та ультрафіолетового випромінювань для живих організмів.

Хід роботи:

1. Ознайомитись з різними видами та типами приладів для визначення температури повітря, ґрунту, води, розчинів та їх будовою, конструкцією і правилами роботи з інфрачервоним термометром IRT-1001.

2. Провести вимірювання температури в навчальній аудиторії (в трьох точках приміщення: біля вікна, в центрі кімнати, біля внутрішньої стіни) і на різних рівнях (0,1, 1,0, 1,5 м) від підлоги).

3. Використовуючи інфрачервоний термометр IRT-1001 провести заміри поверхневої температури різних об’єктів (ґрунт, сніг, цемент, пластмаса, деревина, шкіра людини та ін.).

Самостійна робота:

4. Отримані температурні показники температури повітря перевести в температурну шкалу Реомюра і Фаренгейта, а інфрачервоного термометра – в температурну шкалу Реомюра.

Приклад: Ми користуємось термометрами, градуйованими у градусах Цельсія (0С). Відомі й інші температурні шкали: у термометрах із шкалою Реомюра (°R) точка танення льоду — 0 0, а точка кипіння води — 80 0; у термометрах із шкалою Фаренгейта (0F) точка танення льоду +32 0, а точка кипіння води +212 0. Отже, 1 0 шкали Цельсія еквівалентний 0,8 0 шкали Реомюра і 1,8 0 шкали Фаренгейта.

Для переведення однієї температурної шкали в іншу визначено такі коефіцієнти:

1 0С = 4/5 0R або 9/5 0F;

1 0R = 5/4 0С або 9/4 0F;

1 0F = 5/9 0С або 4/9 0R.

Приклад.1. Температура тіла тварини 38 0С. Це становить = 30,4°R, або = 100,4 0F.

2. Температура повітря 100R. Це становить = 12,5 0С, або = 54,5 0F.

3. Температура тіла людини 980F. Це становить = 29,33 0R, або = 36,7 0С.

 

За нульову точку в температурній шкалі Кельвіна прийнято температуру 273,16 0С (температура абсолютного нуля).

5. Дати екологічну оцінку отримання показникам та порівняти отримані дані з нормативними показниками температури для приміщень (виробничих, житлових, навчальних, тваринницьких).

6. Зробити висновки щодо наслідків, які зумовлені недотримання температурних норм у навчальних приміщеннях та за технологічних процесів різних типів (при вирощуванні різних сільськогосподарських культур, утриманні свійських тварин, виробництві і зберіганні продуктів харчування тощо).

1. ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Висновок:_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Підпис студента_____________ Підпис викладача____________


 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.