Завдання. Визначення теплих і холодних кольорів на уроці-фантазії «Квітка Снігової королеви».
На урок наш прилетіла казка —
Будьте пильні, слухайте, будь ласка...
На високій горі, аж під зорями,
Вітер сивий реве і бушує,
А в палаці з крижин кришталевому
Снігова королева сумує.
І сльозинки із її очей
Падають на килим знову й знову,
Бо згубила королева у лісах
Свою квітку чарівну й чудову,
В квітці тій-всі зібрані узори,
Що зима малює по шибках,
В ній — сніжинки сяючі, мов зорі,
Що знайти вночі поможуть шлях.
В ній — хурделиці дрібні крупинки,
У снігу лапатому білі пір’їнки.
І бурульки сині там, і іній золотистий —
Уся сила королеви в ній...
Діти, допоможем королеві?
Квітку дивну намалюєм їй?
Тільки пам'ятайте, що ця квітка
Лиш холодні має кольори —
Потренуйся й на своїй палітрі
Відповідні фарби добери.
Завдання. Повторення ознак хроматичних та ахроматичних кольорів.
Малюнок був лиш біло-чорним,
Та фарби ми до рук взяли,
А пензлик видався проворним —
І враз предмети ожили.
Червоне сонце, жовта нива
І небо ніжно-голубе, —
Ці барви основні в природі
Й байдужим не лишать тебе.
Ось синя крапелька дощу
Торкнулась скошеного поля,
І посвіжіли кольори,
Зазеленіло все довкола.
Червоне сонце золотить плоди
І, стигнучи, вони міняють колір.
Оранжевий — він теплим є завжди.
Червоне сонечко стомилось
На небі синьому світить,
За обрій тихо закотилось,
І небо помінялось вмить.
Усі названі кольори в собі поєднує веселка.
Потрібні фарби добери і їх в альбомі відтвори.
Коли ж до слова «хроматичні»
Ми додаємо букву «а» —
Стає малюнок чорно-білим,
Бувають і такі дива.
Завдання. Повторення теплих і холодних кольорів.
ЗУСТРІЛИСЬ ОСІНЬ І ЗИМА
Зустрілись Осінь і Зима у полі,
Заговорились між собою мимоволі.
Сумує осінь: «Я не хочу спочивати —
Іще не встигла я про все подбати:
Ще зайчик шубку помінять не встиг
1 сірим м'ячиком у кущ жовтенький плиг!
У білки ще горіхів малувата,
Не утеплив ведмідь
На зиму хату.
А кольори мої які яскраві й гарні!
Невже всі мої справи були марні?
Невже даремно листя золотила
І ягодами я щічки червонила ?
У жовте і багряне ліс прибрала
Для того лиш, щоб ти оце все вкрала ?
Зима відповіда: «То не моя вина,
Що час прийшов мені тебе змінити,
Я оціню твої діла сповна,
Хоча і змушена всі кольори змінити.
Чудовий жовтий ліс, але морози
Ударять — і все листя опаде.
Та чорні голі віти не на сльози,
На зміну листю синій іній йде.
А землю я зігрію білим пухом
І пофарбую зайчикові вуха,
Ведмедику я постелю в хатину
М'яку і теплу голубу перину.
Мої ж дітки — сніжинки чепурненькі,
До праці всі завзяті, хоч маленькі.
Але в танку кружлятимуть доладна, вміло,
Тож: передати мені царство можеш сміло!»
І Осінь піднялась й пішла сама,
А замість неї владу узяла Зима.
АРХІТЕКТУРА
Завдання. З'ясувати співвідношення між поняттями «архітектура» і «ми». Ескіз древнього міста-фортеці.
Архітектура — це нове для нас поняття,
Його ми вивчимо сумлінно і з завзяттям,
Бо слово це несе з собою вміння
Красиво будувать міцні склепіння,
Які будинками, звичайно, ми звемо —
Тож в подорож архітектурну ми йдемо!
Всім хочеться в красивому будинку жити,
А як же правильно його створити ?
Спочатку ми плануєм на папері,
Де буде дах, де вікна, а де двері.
Робота ця не з легких і не усім вдається,
Людина, що це вміє, — архітектор зветься.
Сьогодні свої перевіримо вміння,
Побачим, чи вистачить сил і терпіння,
Щоб уявити і намалювать
Місто, в якому колись
Древні князі проживали і знать,
Де оборони велись...
Містом-фортецею звалось,
Укріпленим будувалось.
Та про красу забувать теж: не можна,
Бо хоч часи то були і тривожні,
Та древні поселення на Русі
Були ошатні й красиві всі.
Спробуй відгадати, за ким сумує казковий художник?
ПОРАДА: шукай допомоги у дзеркальця
«Розсипалося» останнє слово! «Збери» букви і прочитай його.
КВІТКА МИСТЕЦТВ
За таким принципом виготовляється і друга квітка, одна пелюстка якої закрита (невиразна) зі знаком питання. Все посередині скріплюється (як годинник).
МАЛЮЄМО ЦИФРАМИ
Завдання: використовуючи зображення цифр у різних масштабах, напрямках, створити малюнок (обличчя, пташку, тварину тощо)
«КАЗКОВИЙ ЗООПАРК»
Завдання: використовуючи зображення однієї чи декількох геометричних фігур, намалювати стилізоване зображення казкового птаха чи тварини, максимально підкресливши його характерні особливості.
«ДОМАЛЮЙ»
Завдання: домалювати елемент, зображення на дошці чи картах, відповідно від того, що учні побачать в комбінації ліній.