ІІІ. Етап проектування

І. Етап орієнтації.

1. Привітання

Пролунав уже дзвінок,

Всіх покликав на урок,

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо!

- Мене звати Наталія Олександрівна. Сьогодні на уроці ми плідно працюватимемо разом. Покладіть на парту лише ті речі, які знадобляться вам для уроку.

2.Бесіда за раніше вивченою темою.

- Скажіть, будь ласка, що таке вихованість? (це ввічливість, привітність, людяність)

- Що може завадити людині стати вихованою? (незнання правил поведінки, невміння поводити себе серед людей)

- Доведіть, що виховану людину можна пізнати по тому, як вона слухає. (вміє вислухати співрозмовника, не перебиває його)

3. Складання портрету вихованої людини:

привітна ввічлива толерантна завжди допоможе… Почуття власної гідності?

Вихована людина

ІІ. Етап цілепокладання.

1.Постановка проблемного питання

Діти, я нещодавно прочитала книгу Роберта Кіосакі «Історія успіху» і в ній мені запам’ятався епізод про одного хлопчика з бідної родини,якого зневажали жителі містечка. А місцевий священик сказав хлопчині: не соромся бідності, ти теж син Божий. Підріс хлопчик, став на відмінно навчатись у школі і став мером того містечка…

- Я не можу зрозуміти одну річ, можливо ви мені допоможете, що могло такого статися з хлопчиком, що його життя змінилось і він став мером?

Висновок вчителя: в цій історії хлопчик змінив ставлення до себе, коли він став сам себе поважати його стали поважати й інші. Хлопчик зрозумів для чого він живе, свою значимість для людей. Він достойний поваги інших,він має людську гідність.

- А що таке людська гідність? Чи можна сказати, що гідність – це риса вихованої людини? (повертаємось до портрету вихованої людини)

2.Постановка цілей уроку дітьми

- Ми познайомились з історією про те, як змінилось життя хлопчика. Про що нам варто поговорити на уроці? (що таке гідність, гідність – це риса вихованої людини?)

ІІІ. Етап проектування.

1.Складання плану уроку

- З’ясувати що таке гідність, чи є вона рисою вихованої людини.

- Людина з гідністю, хто вона?

- В чому проявляється гідність?

- Скласти поради для учня.

Нашими помічниками на уроці будуть:

· Увага;

· Активність;

· Бажання;

· Вихованість.

ІV. Етап організації виконання плану діяльності.

1.Бесіда

У житті людина зустрічається з чесністю та підлістю, щастям та горем; у житті бувають миті не тільки радості, а й страждання, душу перевертають любов і почуття ненависті; бувають такі ситуації, коли потрібно відмовлятися від чогось і йти на жертву задля блага рідної, близької людини. Усе це вимагає гідності. Треба з гідністю жити, працювати, з гідністю користуватися матеріальними і духовними благами, на які ти маєш право, з гідністю переживати радість і горе, з гідністю хворіти і прожити своє життя, витримати негаразди .

- Як ви розумієте поняття гідність?

Поняття гідності настільки тісно взаємопов'язане з поняттям честі. А щоб в цьому переконатись познайомимось із словниковим тлумаченням слова честь і гідність.

Честь – 1.Гідні поваги моральні якості людини. 2.Добре ім’я . 3. Повага, пошана.

Гідність – 1.Сукупність рис, що характеризують позитивні моральні якості. 2.Усвідомлення людиною свого значення у суспільстві.

- Чи схожі все ж таки поняття гідності і честі?

- Чи відносяться ці дві риси до вихованої людини?

Ось ми й з’ясували перший пункт плану нашого уроку

2.Робота в групах по 4

Суспільство визнає достоїнства особи та засуджує те, що аморальне,тобто погану поведінку. Ви – колектив, маленьке суспільство. Складемо перелік якостей, які допоможуть кожному бути цінним для громади, отримати високу оцінку від однокласників, батьків. Об’єднаємось в групи по 4 учні. Ваше завдання порадитись і записати ті риси людини, за які б вас поважали і цінували в класі, вдома.

- Зачитування рис по одній від кожної групи, щоб не повторювались.

- Як пов’язані ці риси з гідністю? Чи відповіли ми на 2 пункт плану уроку? Хто вона, гідна людина?

3.Доведіть…

- Спростуйте або підтвердіть вислів: «Честь і гідність показники вихованості людини».

4.Робота з оповіданням В.О.Сухомлинського «Краплина води»

- До вас на урок я прийшла не з порожніми руками. З собою я взяла збірку оповідань Василя Олександровича Сухомлинського. В. О. Сухомлинський писав твори для дітей про природу, про вчинки людей. І я дуже хочу, щоб на сьогоднішньому уроці ми познайомились із його оповіданням «Краплина води»

· Прочитайте оповідання Василя Сухомлинського.

· Подумайте, чи пов'язаний зміст цього оповідання з поняттям людської гідності, як саме?

Краплина води

Був спекотний липневий день. До колодязя під високим дубом наближався гурт школярів. Вони поверталися з туристського походу, їм дуже хотілося пити. І чим ближче був колодязь, тим більше прискорювали вони крок. А з другого боку до колодязя наближалася бабуся. Вона йшла здалека, дуже втомилася. І бабуся, й туристи підійшли до колодязя одночасно. На зрубі стояло відро з холодною водою. Діти оточили його й один за одним пили воду. А бабусю відтіснили. Вона відійшла до дуба й зажурено стояла, схилившись на дерево. Коли туристи напилися води й пішли собі, глянула бабуся їм услід і задумливо похитала головою. Той, хто поспішить випити краплину води перш ніж нап'ється дідусь, бабуся, батько, мати, виросте негідником.

- Яке слово в оповіданні є протилежним за значенням гідності? (негідність)

- Що зробили хлопці?

- Чи гідно вони вчинили?

- Спробуємо відповісти на 3 пункт плану уроку.В чому проявляється гідність?

- Як би вчинили ви?

5. Читання статті підручника с.32

- На с. 32 є стаття. Прочитайте її назву. Чому вона так називається? Про що в ній може розповідатись?

- Прочитайте статтю ланцюжком і скажіть, як поводяться учні класу?

- Як ви гадаєте, що відчуває новачок, коли до нього так ставляться?

- До чого ж така назва статті «тримайся з гідністю»? Кому автор так говорить?

- Що означає триматись з гідністю в класі?

Висновок вчителя: триматися з гідністю означає бути цікавим оточуючим, пропонувати якісь свої ідеї, відстоювати свою власну думку,бути потрібним і корисним суспільству, робити гарні вчинки.

6. Складання порад для новачка, який прийшов до вас у клас.

-Уявіть собі, що до вас у клас прийшов новачок, йому потрібна ваша допомога, щоб не відчувати себе чужим у вашому класі. Складіть поради для новачка:

Я б запропонувала такі:

1. Не відповідай образою на образу.

2. Не дратуйся через невдачі в школі…

- Чи були у вас ситуації, в яких ви вчинили гідно? (заступився за однокласника,якого образили, стати учасником благодійної акції, допомогти ветерану війни по господарству)

- Всі ми і кожен українець по новинах слідкує майже рік за трагічними подіями в Україні. В кожної людини свої думки щодо цього, це не є темою нашого уроку, але я хочу, щоб

- кожен про себе або в парі з сусідом поміркували, кого в нашій країні можна назвати гідною людиною? Висновок вчителя: воїнів добровольців, людей,які збирають їжу, гроші, одяг солдатам, офіцери, які порушують накази командування і вивозять поранених в лікарні а не залишають на полі битви, ті, хто встановлює пам’ятники загиблим солдатам.

- В Україні обрали нового президента, відбулися нові вибори і ми сподіваємось, що найближчим часом Україна з гідністю скаже – ми вільний і сильний народ!

Поиск по сайту: