Тема. Розпорядок дня. Практична робота: «Складання розпорядку дня (з допомогою дорослих)»

Мета: дати учням уявлення про розпорядок дня школяра та його вплив на здоров’я,довести необхідність його дотримання; пояснити, чому важливо вчасно лягати спати;навчити учнів складати розпорядок дня за малюнками; виховувати бажання дотримуватись розпорядку дня.

Хід уроку

I. Організаційний момент

я вам рада, любі діти,

і вітаю щиро вас

і запрошую ласкаво

на основи здоров’я у клас.

II. актуалізація опорних знань та мотивація навчальної

діяльності

— Що слід робити, щоб бути охайним?

— Коли потрібно лягати спати?

— які корисні звички вам відомі?

— Що таке здоровий спосіб життя?

III. повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що таке режим дня та як він

впливає на здоров’я.

IV. вивчення нового матеріалу

Вступне слово вчителя

— Ваш організм працює, як годинник. Щоб встигати за день

зробити чимало справ і при цьому добре почуватися, добре вчитися,

слід усе робити в усталеному порядку. В один і той самий час ля-

гайте спати, прокидайтеся вранці, робіть ранкову зарядку, вми-

вайтеся, снідайте, йдіть до школи, тобто дотримуйтеся розпорядку

(режиму) дня. це корисно для здоров’я.

Читання й обговорення вірша

Галя-неВСТиГаля

Галю, вставай, умивайся

Та швидше до столу!

Галю, мерщій убирайся,

Бо спізнишся в школу!

Довго з портфелем вовтузиться

і — не встигає.

В школі дзвінок продзвенів

і давно почалися уроки.

а коридором — чиї то? —

лунають поспішливі кроки.

Клас уже знає:

це знову спізнилася Галя.

ні, недаремно прозвали

Її невстигаля.

О. Орач

— як ви гадаєте, чому Галя завжди спізнювалася?

— чи можна їй допомогти? як саме?

— розкажіть, як ви збираєтеся до школи?

— Що ви робите, коли вас розбудять?

— чи відразу встаєте з ліжка? чи робите зарядку?

— чи встигаєте поснідати?

— чи допомагає вам хтось збиратися до школи?

Робота в групах

— розгляньте малюнки. (Картка 1)

Що роблять діти? Дайте їм

імена. Складіть речення.

Орієнтовні відповіді

• Галинка прокинулася.

• Петрик вранці застеляє постіль.

• Сашко робить ранкову зарядку.

• наталка вмивається.

• Оленка снідає.

• Маринка йде до школи.

• Павло і Даринка вчаться у школі.

• Оксана обідає.

• юрко катається на ковзанах.

• іринка вечеряє.

• надійка грається.

• андрійко спить.

— Біля кожного малюнка впишіть відповідну частину доби: ра-

нок — р, день — д, вечір — в, ніч — н.

— розкажіть про розпорядок дня дітей.

— Коли прокинулася Галинка?

— О котрій годині Сашко робить зарядку?

— О котрій годині наталка вмивається?

— О котрій годині Оленка снідає?

— О котрій годині у Маринки починаються уроки у школі?

— О котрій годині Оксана приходить зі школи й обідає?

— О котрій годині юрко катається на ковзанах?

— О котрій годині іринка вечеряє?

— О котрій годині андрійко лягає спати?

Висновок ?

Правило 1. роби все вчасно, в усталеному порядку.

Правило 2. ніколи не спізнюйся.

Правило 3. Учися користуватися годинником.

Робота над загадками

• а що то за штука,

Що цілий вік стука?

не думає, не гадає,

Хвостиком виляє.

Все собі мигичить

Та чужий вік лічить. (Годинник)

• немає тих доріг ніде,

якими він без ніг іде.

Уранці будить маму й тата.

Увечері всіх кличе спати.

Години вміє рахувати. (Годинник)

— чи дотримуєтеся ви розпорядку дня?

Вправа «Мікрофон»

— розкажіть про свій розпорядок дня.

Фізкультхвилинка

ВеСелі ХлОП’яТа

навкруги вітер гуляє (Ходьба на місці.)

Моє деревце хитає. (Руки підняти вгору, нахили-

тися праворуч-ліворуч.)

Угору тягнуся,

а йому не піддаюся.(Стали навшпиньки.)

Тихше, тихше, вітерець, (Потягнутися.)

Вгомонися накінець. (Повільно опустити руки.)

Поиск по сайту: