ІV. Вивчення нового матеріалу

І. Організаційний момент.

Сядьте прямо, усміхніться

Та на мене подивіться.

Всі веселі і здорові.

В путь-дорогу всі готові?

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

СЛАЙД 1.

На сьогоднішньому уроці ми помандруємо до країни емоцій,

СЛАЙД 2.

в якій ми поговоримо про настрій, емоції та їх значення для нашого здоров’я. А

також будемо вчитися розпізнавати емоції та керувати ними. Це нам потрібно для того, щоб не нашкодити своєму здоров’ю і здоров’ю оточуючих людей.

Сьогодні на уроці за кожну правильну відповідь ви будете отримувати

по смайлику.

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу.

А допомагати нам подорожувати будуть наші вірні помічники – органи чуттів. Пригадаємо їх, відгадавши загадки.

Що є в роті, а не проковтнеш? (язик) СЛАЙД 3.

На ніч два віконця самі закриваються, а зі сходом сонця

вони відкриваються. (очі) СЛАЙД 4.

Сюди-туди повертає, хропе, сопе, часом чхає. (ніс) СЛАЙД 5.

Назвіть мені орган слуху – дружно, хором – наші …(вуха).СЛАЙД 6.

Для чого людині потрібні ці органи? (Щоб дивитись, слухати,

нюхати, смакувати.)

Коли ми вдихаємо аромат квітів, чуємо гарну мелодію,

милуємось прекрасним пейзажем чи смакуємо солодкі цукерки, ми відчуваємо насолоду, захоплення, радість.

Це приємні відчуття. Якщо відчуття неприємні, людина засмучена, сумна, невесела.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Людина завжди певним чином реагує на все, що її оточує, і виражає свої почуття емоцією.

1.Словникова робота.

Що ж таке емоція? Давайте заглянемо у словничок. СЛАЙД 7.

2. Розповідь вчителя.

Емоції супроводжують людину все її життя.

Коли людина маленька, в неї зовсім мало емоцій.

Вона плаче, коли хоче їсти або коли у неї мокра пелюшка.

Задоволена, посміхається, коли поруч мама, коли вона в сухому і теплому.

СЛАЙД 8.

У вас, учнів другого класу, вже набагато більше емоцій.

Вам знайомі і радість відкриттів, і любов до рідних і близьких людей,і насолода від переглянутого мультфільму, і захоплення від подарунка. Відомі також сум від розлуки з дорогими людьми, зневага до нечесних вчинків, навіть, на жаль, злість, страх .СЛАЙД 9.

Тому емоції розділились на позитивні, корисні для здоров’я. Це радість, любов, насолода, захоплення...

СЛАЙД 10.

І негативні, які шкодять нашому здоров’ю. Це злість, невпевненість, страх, заздрість, смуток, розчарування.

СЛАЙД 11.

3. Гра «Впізнай емоцію».

А зараз ви спробуєте самі розпізнати емоції.

Позитивну емоцію покажіть веселим смайликом, а негативну - сумним.

Наш Сашко бува веселим,

коли друзі всі в оселі.

Наш Сашко бува сердитий,

коли лоб його набитий.

Наш Сашко сумним буває,

коли іграшки не має.

Наш Сашко, буває, плаче,

коли хтось відніме м’ячик.

Наш Сашко, бува, хитрує,

коли фокуси майструє.

Як його насварять,

він ображений стоїть.

Як незвичне щось побачить,

то дивується одначе.

А як чогось злякається –

у кущі ховається.

Ви навчилися розпізнавати позитивні і негативні емоції.

Давайте попрацюємо в зошиті.

4. Робота в зошиті. С.23.

Спробуйте розселити емоції в будиночки.

Позитивні емоції запишіть в будиночок з сонечком, а негативні - із хмаринкою.

Чи зустрілось вам незнайоме слово?

Давайте дізнаємось про його значення у словничку.

СЛАЙД 12.

Огида – почуття чогось неприємного, бридкого, поганого.

Перевірка.

Як ви думаєте, які емоції потрібні людині, її здоров’ю?

(позитивні)

Дуже важливо, щоб кожен ранок починався з позитивних емоцій, гарного настрою.

5. Вірш.

Ти прокинься рано-рано,

Лиш над містом сонце стане,

Привітайся з ластівками,

З кожним променем ласкавим.

Сам гарнесенько умийся,

Сам швиденько одягнися,

Підійди до тата й мами

І скажи їм: «Добрий ранок!»

Усміхнися всім навколо:

Небу, сонцю, квітам, людям,

І тоді обов’язково

День тобі веселим буде!

То з чого треба починати кожен ранок? (з привітання)

А щоб веселий настрій зберігся у вас на цілий день,

треба не забувати посміхатись і говорити один одному компліменти.

6. Гра «Комплімент».

СЛАЙД 13.

Візьміться за руки, подаруйте один одному посмішку і скажіть щось приємне.

7.Музична зупинка.

Фізкультхвилинка під музичний супровід.

Який у вас настрій після прослуханої пісеньки?

(бадьорий, радісний, веселий)

А коли ви чуєте сумну мелодію, то які у вас виникають почуття? (почуття суму, самотності,тривоги) Про почуття людини можна дізнатися, коли подивитись на її обличчя.

8.Зупинка Почуттів.

(Вчитель на дошку прикріплює малюнки дітей з різним виразом обличчя.)

Який хлопчик? (наляканий)

Який настрій у дівчинки? (веселий)

Що трапилось з малям? (він здивований)

Які почуття охопили дитину? (злість, лють)

Яка дівчинка? (сумна)

Які емоції переповнюють цього учня? (гордість)

А як ви гадаєте, від чого залежить наш настрій?

(від ситуації, в яку ми потрапляємо)

Давайте розглянемо різні ситуації і подивимось, що може покращити наш настрій,

а що, навпаки, зіпсувати.

9. Робота в зошиті. С.23

Перевірка.

Поліпшить мені настрій нова іграшка, прогулянка, смачна їжа, гарна оцінка, подарунок, заняття спортом…

Зіпсує мені настрій зламаний комп’ютер, бійка, сварка з товаришем…

Поиск по сайту: