II. Актуалізація знань студентів

Фронтальна бесіда ( 40')

1. Визначте роль педагогічної діяльності в суспільстві.

2. Які вимоги суспільства до вчителя?

3. Дайте загальну характеристику педагогічної діяльності.

4. Визначте поняття «педагогічна майстерність» вчителя.

5. Назвіть складові педагогічної майстерності вчителя.

6. Перелічіть оновні форми навчальних занять у вузі.

7. Чим вони відрізняються одне від одного?

8. Назвіть основні форми контролю знань у вузі?

9. У чому особливість навчаннят за модульно-рейтинговою системою?

10. Яке значення має самостійна робота студентів?

11. Які вимоги до організації самостійної роботи студентів?

12. Якими видами записів інформації повинен оволодіти студент вузу?

13. Назвіть види плану й етапи його складання.

14. Що відрізняє тези від інших видів записів?

15. Назвіть види конспектів і етапи його складання.

16. Чим розрізняються цитати і виписки?

17. Які вимоги до їх оформлення?

18. У чому роль та значення педагогічної практики?

19. Визначте мету і завдання педагогічної практики.

20. Назвіть види педагогічної практики в педагогічному коледжі?

21. У чому полягає підготовка студентів до педагогічної практики?

22. Які особливості організації і проведення ігрової діяльності?

23. Чим відрізняється бесіда від усного журналу?

24. Назвіть особливості організації і проведення екскурсії.

25. Чим відрізняється вікторина від конкурсу?

26. Які особливості організації і проведення свята?

27. Визначте сутність, значення самовиховання студента.

28. Визначте завдання самовиховання студента

29. Назвіть методи самовиховання.

30. Визначте місце та значення студентського самоврядування.

31. Розкрийте логічну схему наукового дослідження.

32. Які каталоги допомагають студенту працювати в бібліотеці?

33. Чим відрізняється реферат від курсової роботи?

III. Практична частина.

Виконання тестів (35')

IV. Підведення підсумків практичного заняття.

Методичні поради студенту з підготовки до практичного заняття

Для успішного виконання завдань модульного контролю необхідно повторити всі теми курсу. Краще повторювати користуючись власним конспектом лекцій. Перегляньте зошит для практичних робіт, зверніть увагу на питання, що були винесені на самостійну роботу.

Доцільно буде ще раз виконати тренувальні тести. Памятайте, що на одне завдання контрольного тесту першого рівня (вибрати правильну відповідь із запропонованих) відводиться всього 30 секунд (0,5 хвилини).

ПОНЯТІЙНИЙ АПАРАТ

Абітурієнт (від лат. - той, що збирається йти) - особа, яка закінчує середній навчальний заклад. В Україні з кінця 50-х років нашого століття термін "абітурієнт" набув іншого значення - той, що вступає до вищого або середнього спеціального навчального закладу.

Авторитет учителя - загальновизнана учнями та їхніми батьками значущість достоїнств учителя й заснована на ньому сила його виховного впливу на дітей. До таких достоїнств належать висока духовність, культура, інтелігентність, ерудиція, високі моральні якості, педагогічна майстерність.

Адаптація (від лат. - пристосовую) - здатність організму пристосовуватись до різних умов зовнішнього середовища.

Адміністрація вищого навчального закладу - керівник вищого навчального закладу, керівник факультету (відділення), проректори (заступники керівника), директори інститутів та головний бухгалтер.

Академічна громада - усі студенти (учні) й аспіранти, які здобувають освіту (середню спеціальну, вищу, післядипломну) у вищому навчальному закладі, його відокремленому підрозділу(філії, інституті);

Академічне слухання - форма прийняття академічною громадою рішень з питань, що належать до відання студентського самоврядування, шляхом прямого голосування;

Аналітична компетенція – це вміння вчителя аналізувати завершену справу: яка її ефективність, чому вона нижча від поставленої мети і.т.д.

Аналітичне читання(або читання з опрацюванням матеріалу) — критичний розбір змісту з метою глибокого його вивчення, конспектування найістотнішого. Використовується під час роботи з першоджерелами, часто супроводжується виписуванням фактів, цитат, висновків на картки, складанням тез, рефератів і т. д.

Аналітичні вміння передбачають вміння аналізувати педагогічні явища; осмислювати роль кожного елемента у структурі цілого і у взаємодії з іншими. Знаходити в педагогічній теорії положення, висновки, закономірності; правильно діагностувати педагогічне явище; знаходити способи оптимального вирішення педагогічних завдань.

Анотація— невеликий (10-20 рядків) опис змісту книжки або статті, що інколи включає їх коротку оцінку. Анотація слугує, в основному, для орі­єнтування у пошуках потрібного матеріалу.

Аспірантура (від лат. азрігапз - той, хто прагне до чогось) - форма підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів.

Безперервна (переддипломна) педагогіна практика –практика на робочому місці класовода з відривом від навчання.

Бесіда –це діалогічна форма виховної роботи з учнями, коли на основі аналізу конкретних фактів та прикладів діти приходять до необхідних висновків.

Бібліографічні джерела інформації - видання книжкового або жу­рнального типу, які містять науковий, систематизований пере­лік і опис друкованих видань.

Бібліографія - це: а) перелік книжок, статей, стосовно певної проблеми чи питання; б) науковий, систематизований за певною ознакою перелік і описання книг та інших видань.

Бібліотека (від грец. - книгосховище) - культурно-освітній і науково- інформаційний заклад, який збирає і зберігає друковані й рукописні матеріали, організовує громадське користування літературою й провадить довідково-бібліографічну роботу. Бібліотеки були відомі ще в давньому світі. В Київській Русі найдавнішими були бібліотека Софійського собору (засн. 1037) й Києво-Печерського монастиря (XI ст.).

Бібліотечний каталог - перелік друкованих творів й інших документів, наявних у фонді бібліотеки або групи бібліотек, складе­ний у певному порядку, який є засобом повідомлення про склад і зміст бібліотечного фонду. Вирізняють алфавітні, систематичні, предметні каталоги.

Бібліотечний фонд - сукупність відповідним чином упорядкованих джерел інформації, нагромаджених за певний період часу, які під­лягають обліку та зберіганню відповідно до чинного законодавства.

Болонський процес - процес структурного реформування національних систем вищої освіти країн Європи, зміни освітніх програм і потрібних інституційних перетворень у вищих навчальних закладах Європи. Його метою є створення до 2010 року європейського наукового та освітнього простору задля підвищення спроможності випускників вищих навчальних закладів до працевлаштування, поліпшення мобільності громадян на європейському ринку праці, підняття конкурентоспроможності європейської вищої школи. На сьогодні 46 європейських країн, включно з Україною, є його учасниками.

Вербальна (лат. - слово) комунікація (лат. сошшипісаііо - зв'язок, повідомлення) - процес взаємообміну інформацією шляхом мови (усної, писемної, внутрішньої), який відбувається за своїми внутрішніми законами, вимагає активної розумової діяльності та ґрунтується на певній системі усталених норм.

Вибіркове читанняпередбачає певний відбір матеріалу для читання з метою його поглибленого вивчення. Інколи така необхідність виникає, коли треба знайти відповідь на певне запитання, тобто цей вид читання визначається інтересами і практичними потребами читача.

Види спілкування - вербальне, невербальне, мануальне (від лат. - ручний), технічне, матеріальне, біоенергетичне, комп'ютерне.

Викладач у широкому розумінні слова - працівник вищої, середньої спеціальної або загальноосвітньої школи, який викладає якийсь навчальний предмет; у вузькому розумінні слова - штатна посада у вузах і середніх спеціальних навчальних закладах.

Виховання національне - історично зумовлена і створена етносом система виховних ідеалів, поглядів, переконань, традицій, звичаїв, спрямованих на доцільну організацію діяльності членів суспільства, в процесі якої відбувається процес оволодіння морально-духовними цінностями народу, забезпечується єднання і спадкоємність поколінь, соборність народу.

Вищий навчальний заклад - освітній, освітньо-науковий заклад, який передбачений Законом України "Про вищу освіту" або його відокремлений структурний підрозділ (інститут, філія);

Вікторина – це різновид змагальної діяльності, що передбачає письмові або усні відповіді на запитання.

Вміння педагогічного спілкування - це вміння розподіляти увагу і підтримувати її стійкість; обирати відповідно до класу й окремих учнів найдоцільніші способи поведінки звертань; аналізувати вчинки вихованців, визначати мотиви, якими вони керуються, їхню поведінку в різних ситуаціях.

Гра-подорож – це творча діяльність вчителя, яка дозволяє об’єднати різні види діяльності дітей: пошук, працю, спостереження, спорт, мистецтво, оволодіння новими навичками.

Громадянська компетенція – це розвиток, у майбутніх спеціалістів, здатностей бути громадянином, який володіє демократичною, громадянською культурою, усвідомлює цінності свободи, прав людини, відповідальності, готовий до компетентної участі у громадському житті.

Гуманізм (від лат. іїитапш - людський, людяний) - прогресивний напрям духовної культури, що звеличує людину як найбільшу цінність у світі, утверджує право людини на земне щастя, захист прав на свободу, всебічний розвиток і прояв своїх здібностей.

Декан (від лат. - десятник) - у вищому навчальному закладі керівник факультету, Д. відповідає за якість навчально-виховної й наукової роботи на факультеті, є головою ради факультету.

Делегат студентської ради - член академічної громади, обраний у ході виборів до студентської ради, та уповноважений представляти інтереси академічної громади;

Державний стандарт освіти - сукупність єдиних норм і вимог до рівня освітньої підготовки у певних навчально-виховних закладах.

Дидактика (від гр. - навчаю) - галузь педагогіки, яка розробляє теорію освіти й навчання.

Динаміка конфлікту - складається із 3-х фаз: 1 - нарощування, 2 - реалізація, 3 - затухання. Для блокування конфлікту необхідно перевести його з площини комунікативної взаємодії в площину предметної взаємодії.

Дипломна робота - заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами, що закінчують університети, економічні та інші гуманітарні вищі навчальні заклади. У вищих технічних навчальних закладах в окремих випадках за дозволом кафедр допускається замість дипломного проекту захист дипломної роботи теоретичного або експериментального характеру. В педінститутах студентам дозволяється замість державного екзамену з відповідного предмета захищати курсову роботу, яка задовольняє вимоги Д. р.

Дискусія (лат. - розгляд) - широке публічне обговорення спірного питання.

Диспут (лат. - міркую, сперечаюсь) - спір на наукову, літературну чи іншу тему.

Дистанційне навчання - цілеспрямований процес діалогової взаємодії суб'єктів комунікації незалежно від їх розміщення в просторі й часі, що передбачає комунікацію між учителем та учнями за допомогою спеціальних технічних засобів (компакт-диски, комп'ютерні мережі, аудіографічна форма, відеоконференції та ін.).

Дисципліна (від лат. - учення, виховання, розпорядок) - певний порядок поведінки людей, що забезпечує узгодженість дій у суспільних відносинах, обов'язкове засвоєння й виконання особистістю встановлених правил.

Діагностична компетенція – це вміння вчителя вивчати здібності фізичного, психічного, розумового розвитку, рівня морального, естетичного виховання, умов сімейного життя і виховання дітей.

Діалог (грец. гїіаІ0§08 - бесіда, розмова) - репліки у процесі комунікації двох або кількох осіб.

Довідник - довідкове видання, яке має прикладний, практичний ха­рактер, систематизовану структуру або побудоване за алфавітом заголовків статей.

Доповідь – прилюдне повідомлення на певну тему.

Дослідницька компетенція – передбачає оволодіння науковим мисленням, вмінням спостерігати й аналізувати, висунення гіпотези для вирішення спірних питань, виконувати дослідницьку роботу, аналізувати наукову літературу.

Екзамен - (лат., зважування, досліджування, випробування) перевірка, іспит з якого-небудь навчального предмета. Е. у вищій школі проводяться з теоретичних предметів. Вони можуть бути вступними, семестровими (в середині навчального року), курсовими (наприкінці навчального року) і державними (після закінчення всього курсу вузу). Одним з видів перевірки та обліку знань студентів у вищих навчальних закладах є також заліки.

Електронна пошта - оперативне листування віддалених суб'єктів шляхом приймання і відправлення електронних листів з одного комп'ютера на інший глобальної мережі.

Емоційне вигорання - це синдром, що розвивається на тлі безперервного впливу на людину стресових ситуацій і призводить до інтелектуальної, душевної і фізичної перевтоми та виснаження.

Есе –наукові, критичні та інші нариси, які відзначаються вишуканістю форми.

Етап - логічно обґрунтований розділ наукового дослідження, що має самостійне значення і є об'єктом планування й фінансування. Ре­комендуються такі основні етапи науково-дослідної роботи (НДР): 1) розроблення технічного завдання (ТЗ) на НДР; 2) вибір напряму дослідження; 3) проведення теоретичних і експериментальних досліджень; 4) узагальнення й оцінка результатів досліджень.

Етикет (франц.) - усталений порядок поведінки особи; сукупність правил поведінки (ритуалів), що регулюють зовнішній вияв відносин між людьми, культури особистості.

Жести (лат. - положення, поза, рух тіла) - рухи, які мають сигнальне значення; виражальні рухи головою, рукою у процесі комунікації.

Загальний склад студентської ради - кількісний склад делегатів, визначений радою відповідно до закону;

Загальні збори - зібрання всіх членів академічної громади для вирішення питань, що належать до відання студентського самоврядування;

Закон - 1) виданий у встановленому порядку загальнообов'язковий акт найвищого органу державної влади, який має вищу юридичну силу; 2) внутрішній суттєвий і стійкий зв'язок явищ, що обумов­лює їх упорядковану зміну.

Заліки—це підсумкова форма перевірки результатів виконання студентами практичних і лабораторних робіт, засвоєння ними матеріалу семінарських занять, результатів практики.

Заочна подорож – це форма виховної роботи з учнями, де головна роль належить педагогу, який знайомить дітей з новою інформацією, широко використовуючи наочні посібники.

Здатність – міра відповідності властивостей особистості вимогам конкретної діяльності.

Здібності — сукупність уроджених анатомо-фізіологічних й інших набутих регуляційних якостей, які визначають психічні можливості людини у різних видах діяльності

Зміст практичної готовності вчителя виражається у зовнішніх (предметних) вміннях, тобто в діях, які можна спостерігати. До них належать організаторські і комунікативні вміння.

Змішане читання—застосування різних видів читання залежно від змісту матеріалу, цілей і завдань його вивчення.

Ігрова програма – це форма виховної роботи, що сприяє змістовному проведенню дозвілля дітей.

Ідеал (від гр. - уявлення, ідея) - поняття моральної свідомості і категорія етики, що містить у собі вищі моральні вимоги, можлива реалізація яких особисто дала б змогу їй набути досконалості; образ найбільш цінного і величного в людині.

Імідж вчителя - (від лат. "ітадо", тобто "імітувати", у перекладі з англійської мови "образ"), це професійний образ, який створює вчитель відповідно до його уявлень про зовнішній вигляд, поведінку і характер діяльності в заданій ситуації.

Імпровізація педагогічна (від лат. - несподіваний, раптовий) - діяльність учителя чи вихователя, що здійснюється в ході педагогічного спілкування без попереднього обдумування.

Індивідуальний навчальний план студента –це нормативний документ, за яким здійснюється навчання студента з урахуванням вимог освітньо-професійної програми відповідного рівня підготовки та його особистих освітньо - професійних інтересів і потреб.

Індивідуальність (від лат. - неподільне) - людина, особистість, яка відрізняється сукупністю рис, якостей, своєрідністю психіки, поведінки та діяльності, що підкреслюють її самобутність, неповторність.

Інновація (лат. - новий) - 1) нововведення, цілеспрямовані зміни, що вносять у середовище нові стабільні елементи, котрі призводять до переходу системи з одного стану в інший; 2) нововведення в педагогічній системі, що покращують перебіг і результати навчально- виховного процесу.

Інтонація (від. лат. - голосно вимовляю) - термін у психолінгвістиці, що характеризує певний ритмомелодійний лад мовлення. Виявляється в підвищенні або пониженні тону при вимові.

Інтуїція (від лат. - уважно дивлюся) - процес безпосереднього одержання знання за допомогою цілісного охоплювання проблемної ситуації без доведення.

Інформаційна компетенція. Учитель виступає головним джерелом наукової, світоглядної і морально-естетичної інформації. Для вчителя важливо широта кругозору, ерудиція, глибоке знання предмета викладання, методику його викладання, володіння практичною стороною знань, що позитивно позначається на формування у школярів умінь і навичок.

Інформаційні вміння пов’язані з безпосереднім викладом навчальної інформації, з методами її отримання та обробки.

Інформація - знання, відомості, дані, які отримуються та нагрома­джуються в процесі розвитку науки та в практичній діяльності людей; у вузькому розумінні - це дані, які є об'єктом обробки, передачі та зберігання.

Кафедра (від гр - сидіння, стілець): 1) місце для викладача, промовця; 2) у вищих навчальних закладах - основний навчально- науковий підрозділ, що здійснює навчальну, методичну і науково- дослідну роботу з однієї або кількох споріднених дисциплін.

Колоквіум (від лат.- розмова) — одна з форм навчальних занять, розмова викладача зі студентами для вияснення рівня їхніх знань. Колоквіум виконує контрольно-навчальну функцію.

Компетенції– це складні професійно-індивідуальні новоутворення, що на основі інтеграції соціального, професійного та особистого досвіду, набутих знань, сформованих умінь і навичок, особистісних якостей, які зумовлюють готовність та здатність спеціаліста до успішного виконання ним професійної діяльності.

Компетенція творчості – це здатність педагога продуктивно організувати вирішення педагогічних проблем неординарними способами, діяти у тій чи іншій сфері відповідно до його інтелектуальної, ауто психологічної, комунікативної, психологічної компетентностей.

Комп'ютерна комунікація - процес взаємообміну інформацією між суб'єктами за допомогою вербальних і невербальних комунікативних систем, опосередкований комп'ютерними засобами комунікації.

Комунікабельність (від лат. - з'єдную, повідомляю) - риса особистості, здатність її до спілкування з іншими людьми, товариськість.

Комунікативна компетенція – це вміння педагога будувати ефективні комунікативні дії в певному колі ситуацій міжособистісної взаємодії, це знання фахівцем закономірностей різних форм спілкування і правил поведінки в різних ситуаціях, вміння сформувати тактичний план і реалізувати його на основі соціальних навичок.

Комунікативні бар'єри - абсолютна чи відносна, суб'єктивно пережита чи реально наявна перешкода ефективній комунікації.

Комунікативні вміння вчителя - це взаємопов’язані групи перцептивних умінь, власне умінь спілкування (вербального) та умінь і навичок педагогічної техніки.

Комунікація (лат. - зв'язок, повідомлення) - специфічний процес взаємообміну інформацією у системах "людина - людина", "людина - комп'ютер", "людина - комп'ютер - людина"; процес самостійного пошуку інформації та її використання з метою самовдосконалення особистості, збагачення її за рахунок інформації.

Конкурс - це форма виховної роботи, що представляє різновид змагальної діяльності.

Конспект (від лат. - огляд) - коротке письмове викладення змісту книги, статті, усного виступу.

Конспект—короткий виклад прочитаного матеріалу, доповіді, лекції, статті і т. д. Маючи в основі план і тези або план у тезисній формі, легко залучити для їх розкриття фактичний матеріал. Конспект містить в собі не тільки констатуючу, а й аргументуючи частину: приклад, доведення виучуваного матеріалу, власні думки і т. д.

Конфлікт - зіткнення особистостей, їх ідей, інтересів, потреб, оцінок, рівня, прагнень, а також якнайвище загострення протиріч, що пов'язані з гострим емоційним переживанням.

Культура мови - галузь знань, яка вивчає нормативність мови, її відповідність суспільним вимогам; індивідуальна здатність особи вільно володіти різними функціональними стилями.

Культура мовлення - упорядкована сукупність нормативних мовленнєвих засобів, вироблених практикою людського спілкування, які оптимально виражають зміст мовлення і задовольняють умови і мету спілкування.

Культура навчальної праці - система знань, умінь і навичок, які дають змогу раціонально організовувати навчання, забезпечувати його високу продуктивність.

Куратор (від лат. - піклуватися, турбуватися): 1) попечитель, опікун; 2) особа, якій доручено загальний нагляд за якоюсь роботою; 3) людина, яка здійснює нагляд за навчально-виховним процесом у студентській групі.

Курсова робота - робота на певну тему, яка передбачає опрацювання наукових, законодавчих, навчальних джерел, забезпечує їх об'єктивний виклад на основі відповідного аналізу та засвідчує суб'єктивний ступінь самостійності, уміння застосовувати здобуті знання та набуті навички, розвиває дослідницькі вміння та здібності.

Лекція (від лат. - читання) - це метод навчання, що передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього залучення їх за допомогою діалогу до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже набутих.

Літня педагогічна практика –практика, щоявляє собою самостійну роботу студентів з дітьми в умовах літніх канікул у таборах праці і відпочинку, у позашкільних установах, в дитячих клубах за місцем проживання;

Локальна комп'ютерна мережа (Іпіегпеі) - сукупність серверів (підключений до мережі комп'ютер, що надає її користувачам певні послуги; джерело ресурсів мережі) і робочих станцій (комп'ютер, підключений до мережі, через який користувач отримує доступ до її ресурсів).

Магістратура (від лат. - сановник, начальник) - керівний орган у вищих навчальних закладах, які здійснюють підготовку магістрів.

Максимальний рейтинговий бал – це максимально можлива сума рейтингових балів за всі види робіт з даної дисципліни.

Мета дослідження - очікуваний кінцевий результат, який зумовлює загальну спрямованість і логіку дослідження (теоретичного або прикладного).

Методика дослідження - сукупність методів і прийомів правильного й цілеспрямованого вивчення явищ. При визначенні методики необхідно використовувати не тільки особистий досвід, але й до­свід інших дослідників.

Методична компетенція – це оволодіння знаннями методологічних і теоретичних основ методики навчання різних предметів, концептуальних основ структури і змісту засобів навчання (підручників, навчальних посібників тощо), вміння застосувати знання в педагогічній і громадській діяльності, виконувати основні професійно-методичні функції.

Міміка (грец. - наслідувальний) - зовнішній прояв психічних станів, передусім емоційних, через сукупність координованих рухів м'язів обличчя; виражальні рухи м'язів обличчя.

Мобілізаційні вміння вчителя обумовлені привертанням уваги учнів і розвитком у них стійких інтересів до навчання, праці та інших видів діяльності.

Мовлення - процес добору і використання засобів мови для спілкування з іншими членами певного мовного колективу; форма існування живої мови.

Модуль – задокументована логічно завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу.

Модульний контроль – оцінювання рівня засвоєння студентом частини навчального матеріалу, що складає завершений навчальний модуль.

Монолог - тривале говоріння однієї особи, не розраховане на негайну словесну реакцію у відповідь; акт тривалого і цілеспрямованого впливу на слухачів.

Навчальна програма— це нормативний документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст, послідовність і організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та умінь студентів.

Навчальний план- це нормативний документ, який складається вищим педагогічним навчальним закладом на основі освітньо-професійної програми та структурно-логічної схеми підготовки і визначає перелік та обсяг нормативних і вибіркових навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять (лекції, лабораторні, практичні, семінарські, індивідуальні заняття, консультації, навчальні і виробничі практики) та їх обсяг, графік навчального процесу, форми і засоби проведення поточного та підсумкового контролю. У навчальному плані відображається також обсяг часу, відведеного на самостійну роботу.

Нарис – спеціальна наукова праця, до складу якої входять дослідження з ряду взаємопов’язаних питань.

Наскрізне читання(читання підряд) — означає уважне прочитання всього матеріалу. Цей вид читання використовується за необхідності повністю охопити зміст розділу, статті, книги в цілому.

Наука - сфера людської діяльності, функція якої - продукування та теоретична систематизація об'єктивних знань про дійсність, одна з форм суспільної свідомості. У ході історичного розвитку наука перетворюється на продуктивну силу суспільства і найважливі­ший соціальний інститут. Термін «наука» вживається також для позначення окремих галузей наукових знань.

Наукова організація праці (НОП)– це організація навчальної праці, яка за мінімальних затрат дає максимальні результати.

Наукова організація праці (НОП) студента — це вивчення й організація праці, що ґрунтується на основних положеннях педагогіки, психології, фізіології стосовно вимог до діяльності студента, ураховує можливості та вікові особливості його організму і створює сприятливі умови для розвитку.

Науково-дослідна робота студентів (НДРС) вищого закладу освіти є одним із напрямків їх самостійної роботи, основних чинників підготовки висококваліфікованих педагогів.

Невербальна комунікація - процес взаємообміну інформацією шляхом використання для передавання повідомлень немовних засобів комунікації.

Організаторська компетенція – це вміння вчителя залучати учнів до певної роботи і співробітництво з ними в досягненні поставленої мети.

Організаторські вміння передбачають залучення студентів до різних видів діяльності й організацію діяльності колективу, яка перетворює його із об’єкта в суб’єкт виховання. Організаторські вміння педагога бувають мобілізаційними, інформаційними, розвивальними і орієнтаційними.

Орієнтаційні вміння спрямовані на формування морально-ціннісних установок вихованців і наукового світогляду; організацію спільної творчої діяльності, яка розвиває соціально-значущі якості особистості.

Освіта вища - система освіти, що передбачає забезпечення фундамен­тальної, загальнокультурної, практичної підготовки фахівців, які мають визначати темпи і рівень науково-технічного, економічного та соціально- культурного процесу, формування інтелектуального потенціалу суспільства.

Оцінно-контрольна компетенція – це вміння вчителя здійснювати зворотній зв'язок у своїй роботі. Під час оцінювання і контролю він може побачити не тільки досягнення у своїй роботі і роботі учнів, а і причини не доопрацювань, зривів, невдач. Отримана інформація дасть змогу провести корекцію в діяльності з навчання і виховання, а також використовувати нові ефективні засоби і методи.

Пам'ять - здатність організму зберігати й відтворювати інформацію про зовнішній світ та про свій внутрішній стан для подальшого її використання у процесі життєдіяльності.

Пантоміміка - виражальні рухи всього тіла або окремої його частини.

Партитурне читання,або, як його ще називають, динамічне читання, означає швидке ознайомлення з книжкою в цілому при великій швидкості читання (за 1,5-2 години прочитується до 200-300 сторінок).

Педагогіка (від гр. - діти; адо - веду) - наука про навчання, освіту та виховання людей відповідно до потреб соціально-економічного розвитку суспільства.

Педагогіка вальдорфська - сукупність методів і прийомів виховання та навчання, які ґрунтуються на антропософській (антропософія - релігійно- містичне вчення, що ставить на місце Бога обожнену людину) інтерпретації розвитку людини як цілісної взаємодії тілесних, душевних і духовних чинників.

Педагогіка народна - галузь емпіричних педагогічних знань і народного досвіду, які відображують погляди на систему, напрями, форми, засоби виховання і навчання підростаючого покоління.

Педагогічна діяльність - це взаємодія між учителем та учнем (або колективом учнів), при якій та в результаті якої відбувається розвиток як учнів, так і вчителя.

Педагогічна емпатія - здатність вчителя до емоційної ідентифікації себе з учнем, уміння співпереживати дітям, віддзеркалювати у власній психіці їхні радощі та смутки, проблеми та інтереси, виявляти можливість поставити себе на місце інших.

Педагогічна імпровізація - 1) творче використання особистих і професійних рис в організації навчально-виховного процесу; 2) знаходження нового, неочікуваного задуму.

Педагогічна компетентність – сукупність теоретичних знань, практичних умінь, навичок, ставлень, досвіду, особистісних якостей учителя, що дають змогу здійснювати пошукову, естетичну діяльність, самостійно здобувати нові знання, аналізувати діяльність учасників навчально-виховного процесу, приймати рішення.

Педагогічна майстерність – це комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі.

Педагогічна практика – форма органiзацiї навчального процессу впродовж якої студенти шляхом особистого досвіду в школі оволодівають вміннями та навичками викладання свого предмета і виховання учнів, вчаться самостійно і творчо застосовувати знання, здобуті у процесі навчання в педагогічному вузі.

Педагогічна практику з виховної роботи – практика підчас якої студенти ознайомлюються з особливостями навчально-виховної діяльності різних типів середньої загальноосвітньої школи, позашкільних установ;

Педагогічне спілкування - система соціально-психологічної взаємодії між учителем та учнем, спрямована на створення оптимальних соціально- психологічних умов для спільної діяльності.

Педагогічний діалог - дія в педагогічному процесі, яка дає змогу кожному партнерові самовиразитись у спілкуванні.

Педагогічні вміння – це сукупність послідовно розгорнутих дій, що ґрунтуються на теоретичних знаннях. Частина цих дій може бути автоматизованою (навички).

Перцептивні вміння допомагають розуміти інших (учнів, учителів, батьків). Для цього необхідно вчити проникати в індивідуальну суть іншої людини, визначити її ціннісні орієнтації, які знаходять вираження в її ідеалах, потребах, інтересах.

Писемне мовлення - мовлення, зафіксоване на папері за допомогою спеціальних графічних знаків.

Підсумковий контроль – це контрольний захід у вигляді екзамену або заліку, передбачений навчальним планом і призначений для перевірки засвоєння студентом теоретичного та практичного матеріалу з окремої навчальної дисципліни.

Пізнавально-інтелектуальна компетенція – сукупність теоретичних знань, практичних умінь, навичок, ставлень, досвіду, особистісних якостей учителя, що дають змогу здійснювати пошукову, евристичну діяльність, самостійно здобувати нові знання, аналізувати діяльність учасників навчально-виховного процесу, приймати рішення.

План—короткий, логічно побудований перелік запитань, які розкривають зміст прочитаного матеріалу. У ньому немає конкретного викладу матеріалу, а є структура, що визначає зміст. Щоб уміти складати план, потрібно навчитися виділяти з прочитаного головні думки, встановлювати співвідношення, зв'язки між ними, чітко і коротко формулювати їх.

Повторне читання- з метою повернутися до того, що дуже потрібне або не зовсім зрозуміле, через якийсь час є потреба ґрунтовно осмислити його.

Попереднє читання.У процесі такого читання відмічаються всі незнайомі, іноземні слова, наукові терміни і поняття, щоб у подальшому можна було вияснити їх значення, наприклад, за словниками чи довідниками.

Поточний контроль – систематична перевірка розвміння та засвоєння навчального матеріалу, виконання практичних і лабораторних робіт та самостійних завдань. Поточний контроль об’єднує модульний контроль і контроль систематичності і активності роботи студента (оцінка систематичності відвідування всіх навчальних занять та контрольних заходів, а також активності при їх проведенні).

Практичні заняття - форма навчального заняття, при якій викладач організує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань.

Працездатність студента- готовність до виконання певного виду навчальної роботи із високим ступенем напруженості, зі значними затратами нервової енергії протягом певного проміжку часу.

Представницький орган студентського самоврядування (студентська рада) - виборний орган вищого навчального закладу (інституті, філії), який складається з делегатів і відповідно до закону наділяється правом представляти інтереси академічної громади і приймати рішення від її імені;

Пробна педагогічна практика –пактика,якустуденти проходять на передвипускному курсі у 1-4 класах загальноосвітньої школи. За своїм змістом цяпрактика має сприяти поглибленому вивченню професійної діяльності вчителя з фахуна основі засвоєної фахової методики, психолого-педагогічних дисциплін, вироблення умінь і навичок з навчальної і виховної роботи;

Прогностична компетенція – вміння вчителя визначити напрямок своєї діяльності, її конкретні цілі і завдання на кожному етапі виховної роботи, і передбачати кінцевий результат.

Прогностичні вміння передбачають управління педагогічним процесом;чітку уяву с свідомості вчителя, педагогічне прогнозування результатів педагогічного процесу; оволодіння прогностичними методами, висунення гіпотез, тощо.

Проективні вміння забезпечують конкретизацію цілей навчання та виховання і поетапну їх реалізацію.

Проректор - заступник ректора вищого навчального закладу.

Професійна компетентність вчителя – це сукупність його особистісних якостей, загальної культури та кваліфікаційних знань, умінь, методичної майстерності, гармонійна інтеграція яких в педагогічній діяльності дає оптимальний результат.

Професійне самовдосконалення майбутнього педагога — це свідомий, цілеспрямований процес підвищення рівня своєї професійно-педагогічної компетенції і розвитку професійно значущих якостей відповідно до зовнішніх соціальних вимог, умов професійної педагогічної діяльності і власної програми розвитку.

Професіограма - опис вимог, соціально-психологічних і фізичних особистісних якостей, які висуває певна професія.

Професіограма вчителя- перелік і опис загальнотрудових і спеціальних знань, умінь та навичок, необхідних для успішного виконання професійно-педагогічної діяльності.

Професія (від лат. - офіційно зазначене заняття) - вид трудової діяльності, що потребує певних знань і трудових навичок та є джерелом існування, життєдіяльності.

Психологічна компетенція охоплює вміння вчителя адекватно оцінити власні здібності, можливості, рівень домагань, психологічні особливості;вибрати найефективніший варіант поведінки в тій чи іншій ситуації; регулювати власні емоційні стани, долати критичні педагогічні ситуації тощо.

Резюме - короткий підсумок прочитаного твору, у якому містяться висновки та головні підсумки.

Рейтингова оцінка з дисципліни– кількісна оцінка за багатобальною шкалою рівня засвоєння студентом навчальної дисципліни з урахуванням якості навчальної діяльності протягом семестру; це сума балів з навчальної дисципліни, отриманих протягом семестру.

Рейтингова система оцінювання – система, в основу якої покладено поопераційний контроль і накопичення рейтингових балів за різнобічну навчально-пізнавальну діяльність студента з певного модуля (дисципліни).

Рейтингові бализ навчальної дисципліни – кількісна оцінка у балах результатів певної навчальної діяльності студента з урахуванням її вагомості та якості.

Ректор (латин. - управитель, керівник, від - керую) - особа, яка очолює вищий навчальний заклад.

Релаксація (від лат. - зменшення, ослаблення) - перехід системи у стан рівноваги, розслаблення. Релаксація є компонентом регуляції глибинних психофізіологічних процесів, засобом зняття нервово- психічної напруги (аутогенне тренування), психогігієнічного очищення.

Реферат (лат. Referat, буквально — нехай він доповість, від геferos — доповідаю) — короткий виклад письмово чи у формі публічного виступу змісту прочитаної книжки, наукової роботи, повідомлення про наслідки вивчення наукової проблеми; доповідь на певну тему, що розкриває її питання на основі огляду літературних чи інших джерел. Як правило, реферат має науково-інформаційне призначення.

Рефлексивні вміння передбачають здійснення педагогом контрольно–оцінної діяльності, спрямованої на себе, на осмислення і аналіз власних дій.

Рефлективна компетенція – професійна якість особистості, яка дає можливість найефективніше й адекватно здійснювати рефлексивні процеси, реалізацію рефлективної здатності, що забезпечує процес розвитку та саморозвитку, сприяє творчому підходу до професійної діяльності, досягненню її максимальної ефективності й результативності.

Рецензія—це коротка оцінка виучуваного матеріалу. У ній дається виклад суті проаналізованого матеріалу (статті, книги, доповіді, лекції і т. д.), аналізуються його зміст і форма, відзначаються достоїнства і недоліки, робиться узагальнення. Оціночні судження в рецензії повинні бути переконливо аргументовані.

Робочий навчальний план- це нормативний документ, який складається вищим закладом освіти на поточний навчальний рік і конкретизує форми проведення навчальних занять, їх обсяг; форми і засоби проведення поточного та підсумкового контролю по семестрах. Робочий навчальний план стверджується деканом факультету.

Розвивальні вміння передбачають визначення “зони найближчого розвитку” окремих учнів, класу в цілому.

Самоаналіз—роздуми над своєю поведінкою, окремими вчинками. Його використання допомагає студентам розкрити причини своїх успіхів чи невдач, розвиває самосвідомість і сприяє самопізнанню.

Самовиховання - усвідомлена, систематизована і цілеспрямована діяльність особистості, спрямована на формування й удосконалення її позитивних якостей та подолання негативних.

Самоврядування - це добровільне об'єднання студентів, яке самостійно та під свою відповідальність вирішує питання, які стосуються інтересів студентства.

Самозвіт—звітування особистості подумки перед собою про виконання взятих зобов'язань, плану самовиховання, програми самовиховання. Самозвітом можна займатися і щоденно, відзначаючи, що зроблено протягом дня у плані вдосконалення своєї особистості.

Самоконтроль - у психології один з виявів усвідомлюваної регуляції людиною власної поведінки та діяльності з метою забезпечення відповідності їх результатів поставленим цілям, пред'явленим вимогам, нормам, правилам, зразкам.

Самонаказ — прийняття особистістю твердого рішення ніколи не відс­тупати від власних принципів, завжди поводитись тільки належним чином, веління самому собі як засіб вироблення самовладання й вміння керувати собою.

Самоосвіта - один з напрямків самовиховання, самостійне здобуття знань, умінь, навичок.

Самоосуд— прояв незадоволення своїми діями, вчинками, поведінкою. Докори сумління пробуджують свідомість, викликають внутрішнє хвилювання і почуття вини перед іншими. Самоосуд викликає бажання позбутися недоліків у своїй поведінці.

Самооцінка - вияв оцінного ставлення людини до себе, судження людини про міру наявності у неї тих чи інших якостей, властивостей у співвідношенні їх з певним еталоном, зразком.

Самопізнання - дослідження, пізнання самого себе. Здатність до самопізнання притаманна лише людині; здійснюється за допомогою розуму.

Саморегуляція - здатність людини керувати собою на основі сприймання й усвідомлення актів своєї поведінки та власних психічних процесів.

Самоспостереження — спостереження за своїми діями, вчинками, думками, почуттями. Воно є необхідною передумовою контролю особистості за власною поведінкою та діяльністю.

Самостійна робота студента - основний засіб оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних занять.

Свято – це форма синтетична виховної роботи, що узагальнює набутий досвід дітей.

Семестровий рейтинг – це кількісна характеристика успішності навчання студента у певному семестрі.

Семінар - форма групових занять з якого-небудь предмета або теми студентів вузів, учнів середньої школи та ін., що відбуваються під керівництвом викладача.

Соціальна компетенція – це здатність педагога адекватно оцінювати навколишню дійсність на основі повноти знань про неї, які дають змогу зрозуміти основну закономірність соціальної ситуації, вміння знаходити інформацію в невизначеній ситуації й упевнено будувати свою поведінку для досягнення балансу між своїми потребами, очікуванням, смислом життя і вимогами соціальної дійсності, вміння задовольняти бажання, спираючись на норми.

Спеціальність - необхідна для суспільства обмежена галузь застосування фізичних і духовних сил людини, що дає їй можливість отримати необхідні засоби для життя; комплекс набутих людиною знань і практичних навичок для заняття певним видом діяльності.

Спортивне змагання – це форма виховної роботи направлена на активізацію рухової діяльності дітей.

Староста студентської групи - студент академічної групи ВНЗ, який формально вважається головою групи та виконувач деяких адміністративних функцій, проміжна ланка між студентами та адміністрацією навчального закладу.

Стиль авторитарний (від фр. - владний, лат. - влада, вплив) - стиль спілкування, що ґрунтується на беззаперечному підкоренні окремої людини або колективу владній особистості.

Стиль демократичний (від гр. - влада народу, народовладдя) - врахування думки й волі колективу в організації життєдіяльності вихованців.

Стиль ліберальний (від лат. - вільний) - безпринципне байдуже ставлення до негативних дій вихованців, потурання учням.

Стиль педагогічного спілкування - усталена система способів та прийомів, які застосовує вчитель під час взаємодії.

Стимулююча компетенція – передбачає глибокі знання предмета, ерудицію, моральну культуру, гуманне ставлення до учнів, любов і повагу, теплоту і турботу, щиросердність у ставленні до учнів.

Стрес (від англ. - букв. - тиск, напруження) - 1) емоційний стан організму; виникає в напружених обставинах у відповідь на невизначені для організму подразники; 2) комплексна психофізична реакція організму людини, яка складає сукупність стереотипних, неспецифічних реакцій, що ведуть до фізичної та психічної активності, напруги. Його фази: 1) реакція збудження - фаза мобілізації сил організму, 2) напруження, 3) виснаження.

Студентське наукове товариство - добровільне студентське об'єднання, що організується у вищих навчальних закладах із ме­тою залучення студентів до науково-дослідної роботи, поширення й узагальнення досвіду цієї роботи, підвищення якості підготовки та виховання майбутніх фахівців.

Студентське самоврядування - це право та реальна здатність академічної громади, яке гарантується державою, самостійно або через представницькі органи вирішувати питання, віднесені до компетенції студентського самоврядування.

Тези— це коротко сформульовані основні думки, положення прочитаного матеріалу. Якщо кожен пункт плану — це запитання, то тези являють собою узагальнену, коротку на нього відповідь. Вони виражають саму сутність, але не розкривають змісту.

Усне мовлення - засіб безпосередньої комунікації в присутності обох мовців чи обох сторін, яка відбувається завдяки сприйманій органами слуху усній артикуляції мовних звуків і розрахована на передавання інформації іншим людям з метою впливу на їхню поведінку й діяльність.

Усний журнал –це пізнавальна справа-огляд, яка містить серію коротких виступів (сторінок) на різні теми навколишнього та внутрішнього колективного життя та дає можливість залучити дітей до різних галузей знань.

Учитель - фахівець, який має спеціальну підготовку і здійснює навчання та виховання підростаючого покоління.

Харизма (від гр. милість, благодать, божий дар, подарунок) - приписування особистості властивостей, які викликають поклоніння перед нею і беззастережну віру в її можливості.

Цитата - дослівний уривок з твору певного автора, що наводиться для підтвердження або заперечення висловлюваної думки. Тут же вказуються автор, назва його роботи, місце і рік видання, а також сторінка.

Читання - процес сприйняття й смислового оброблення (розуміння) писемного мовлення; процес комунікації посередництвом мовлення ("автор - читач").

Читання і обговорення– як форма виховної роботи залучає дітей до світу художньої літератури, розвиває духовні потреби.

Член академічної громади - особа, яка здобуває освіту в вищому навчальному закладі;

Школа передового досвіду - одна з форм передавання й поширення кращого педагогічного досвіду школам безпосередньої демонстрації зразків навчальної і виховної роботи, особливо були поширені в 60-ті роки.

Поиск по сайту: