Готуючись до семінару детально опрацюйте конспект лекції, зверніть увагу на питання, які недостатньо висвітлені в ньому, доопрацюйте конспект.
Перегляньте записи зроблені під час самостійної роботи та практичних занять.
Визначте питання, що вимагають уточнення на семінарі.
Підготуйте комп’ютерну презентацію до одного з питань семінару відповідно до наступних вимог.
1. Вимоги до змісту мультимедійної презентації:
• відповідність змісту презентації поставленим цілям і завданням;
• дотримання прийнятих правил орфографії, пунктуації, скорочень і правил оформлення тексту (відсутність точки в заголовках і т.д.);
• відсутність фактичних помилок, достовірність представленої інформації;
• лаконічність тексту на слайді;
• завершеність (зміст кожної частини текстової інформації логічно завершено);
• об'єднання семантично пов'язаних інформаційних елементів у групи, які цілісно відображають структуру інформації;
• стислість і лаконічність викладу, максимальна інформативність тексту;
• розташування інформації на слайді (переважно горизонтальне розташування інформації, зверху вниз по головній діагоналі; найбільш важлива інформація повинна розташовуватися в центрі екрану; якщо на слайді картинка, напис повинен розташовуватися під нею; бажано форматувати текст по ширині; не допускати «рваних» країв тексту);
• наявність не більше одного логічного наголосу: почервоніння, яскравість, обведення, миготіння, рух;
• інформація подана привабливо, оригінально, звертає увагу учнів.
2. Вимоги до візуального і звукового ряду:
• використання тільки оптимізованих зображень (наприклад, зменшення з допомогою Microsoft Office Picture Manager, стиснення за допомогою панелі налаштування зображення Microsoft Office);
• якість зображення (контраст зображення по відношенню до фону; відсутність «зайвих» деталей на фотографії або картинці, яскравість і контрастність зображення, однаковий формат файлів);
• якість музичного ряду (ненав'язливість музики, відсутність сторонніх шумів);
• обґрунтованість і раціональність використання графічних об'єктів.
3. Вимоги до тексту:
• читання тексту на тлі слайда презентації (текст виразно видно на тлі слайда, використання контрастних кольорів для фону і тексту);
• кегль шрифту відповідає віковим особливостям учнів і повинен бути не менше 24 пунктів;
• відношення товщини основних штрихів шрифту до їх висоти орієнтовно становить 1:5; найбільш зрозуміле відношення розміру шрифту до проміжків між літерами: від 1:0,375 до 1:0,75;
• використання шрифтів без зарубок (їх легше читати) і не більше 1-2-х варіантів шрифту;
• довжина рядка не більше 36 знаків;
• відстань між рядками усередині абзацу 1,5, а між абзаців - 2 інтервали;
• підкреслення використовується лише в гіперпосиланнях.
4. Вимоги до дизайну:
• використання єдиного стилю оформлення;
• відповідність стилю оформлення презентації (графічного, звукового, анімаційного) змісту презентації;
• використання для фону слайда психологічно комфортних тонів;
• фон повинен бути елементом заднього (другого) плану: виділяти, відтіняти, підкреслювати інформацію, розміщену на слайді, але не затуляти її;
• використання не більше трьох кольорів на одному слайді (один для фону, другий для заголовків, третій для тексту);
• відповідність шаблону до представленої теми (в деяких випадках може бути нейтральним) ;
• доцільність використання анімаційних ефектів.
5. Вимоги до якості навігації:
• працездатність елементів навігації;
• якість інтерфейсу;
• доцільність та раціональність використання навігації.
6. Вимоги до ефективності використання презентації:
• забезпечення всіх рівнів комп'ютерної підтримки: індивідуальної, групової, фронтальної роботи учнів;
• педагогічна доцільність використання презентації;
• врахування санітарних вимог до використання технічних засобів (тривалість безперервної роботи за комп'ютером для учнів 1-х класів не більше 10 хв, 2-4-х класів - 15 хв; тривалість безперервного перегляду презентації - не більше 20 хв);
• творчий, оригінальний підхід до створення презентації.
7. Презентація не повинна бути монотонною і громіздкою (оптимально це 10-20 слайдів).
8. Якість методичного супроводу: вказівка даних автора, докладні методичні рекомендації для вчителів, або детально описаний сценарій уроку.
9. На титульному слайді вказуються дані автора (ПІБ і назву навчального закладу), назва матеріалу, дата розробки. Можливий варіант використання колонтитулів. Інше розміщення даних автора припустимо у випадку, якщо воно заважає сприйняттю матеріалу на титулі.
10. На останньому слайді вказується перелік використаних джерел, активні і точні посилання на всі графічні об'єкти.
Міністерство освіти і науки України
Комунальний вищий навчальний заклад
«БЕРИСЛАВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ ІМЕНІ В.Ф.БЕНЬКОВСЬКОГО»
Херсонської обласної ради
Предмет: вступ до спеціальності
Модуль № 1
Семестр: 3
Кількість годин: 2
ЛЕКЦІЯ № 5 (43-44)
Тема 5. Науково-дослідна, виховна, громадська та суспільно-корисна діяльність студента
Викладач: Деменнікова Т.В., спеціаліст вищої категорії, викладач-методист
Розглянуто і схвалено на засіданні
предметної (циклової) комісії
психолого-педагогічних дисциплін
Протокол №___від______2013 р.
Голова ПЦК________________
м. Берислав
Тема лекції:Науково-дослідна, виховна, громадська та суспільно-корисна діяльність студента
Знати:сутності понять "науково-дослідна робота", "форми науково-педагогічних досліджень", "етапи науково-педагогічних досліджень", "наукова стаття", "реферат", "курсова робота"; мету, завдання, напрямки та форми науково-дослідної роботи студентів у вищих педагогічних закладах; основні характеристики і структуру реферату; етапи написання курсової роботи, її структуру, змістовне наповнення,
Вміти: вивчати та аналізувати педагогічні джерела, моделювати зміст отриманої інформації та форми її представлення; проектувати методи науково-педагогічного дослідження відповідно до обраної проблеми; планувати цілі, завдання, програму науково-дослідної роботивідповідно до загальної теми дослідження; відбирати оптимальні шляхи досягнення мети науково-дослідної роботи; планувати та організовувати власну науково-дослідну діяльність.
Тип лекції: тематична, з використанням інтерактивної методики «Читання в парах – узагальнення в парах»
1. Поняття, напрямки та форми науково-дослідної роботи студентів у вищих педагогічних закладах освіти.
2. Основні характеристики і структура реферату.
3. Етапи написання курсової роботи, її структура, змістовне наповнення, методологія та джерелознавча база.
4. Виховна, громадська та суспільно-корисна діяльність студентів у педагогічному коледжі.
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
1. Закон України "Про вищу освіту". Науково-практичний коментар / за заг. ред. В.Кременя. – К., 2000.
2. Кислий, В.М. Організація наукових досліджень [Текст] : навч. посібник / Володимир Миколайович Кислсй. – Суми : Університетська книга, 2011. – С. 43-58.
3. Мазоха, Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності) [Текст] : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – С. 58-64.
4. Практикум з педагогіки [Текст] : навч. посібник / за ред. О.А.Дубасенюк. – К. : Центр навч. літератури, 2004. – С. 75-84.
5. Фіцула, М.М. Вступ до педагогічної професії [Текст] : навч. посібник. – Тернопіль : Богдан, 2003. – С. 99-102.