Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Тривалість вікторини – 35-45 хвилин



Умови ефективності: -темп проведення повинен бути динамічний;

- запитання повинні мати одну конкретну точну відповідь;

- запитання розрізняються за типом складності:

а) загальні;

б) в рамках шкільної програми;

в) підвищеної складності;

· оцінка може бути в межах 3-бальної системи;

· кількість запитань залежить від віку учасників (від 30 да 50 запитань);

· можуть брати участь як команди так і окремі учасники, для молодших школярів оптимальнішими є індивідуальні вікторини;

· хід вікторини можна визначати на табло – екрані змагання, або – фішками правильні відповіді учасників;

· наявність журі не обов’язкова, цю роль може виконувати ведучий. Порядок відповідей (почергово, хто швидше, по вибору ведучого, через 1-2 спроби);

· підводяться підсумки з відзначенням найактивніших учасників, та переможців; нагороди переможцям – призи, грамоти, дипломи, значки та емблеми.

Конкурс

Конкурс- це форма виховної роботи, що представляє різновид змагальної діяльності.

Мета– перевірити і закріпити практичні вміння та знання дітей.

Види: 1. тематичні(в одному виді діяльності, наприклад конкурс малюнків);

2. комплексні(в 2- 3 видах діяльності, наприклад „Козацькі розваги” , „Конкурс лицарів та прекрасних дам”.

Переваги роботи:

· цікава форма проведення;

· динамічний темп проведення;

· підтримання емоційно-піднесеного настрою завдяки елементам театралізації, музики, сюжетної, ігрової діяльності, дійових осіб – ведучих та учасників;

· можливість широкого використання різних видів діяльності.

Структура конкурсу:

1. Вступна частина (повідомлення теми, представлення учасників чи команд, журі, правил поведінки, системи оцінки).

2. Основна частина (виконання конкурсних завдань:

а) експромти (виконують одразу без підготовки);

б) завдання, що виконуються в ході конкурсу за певний час (1-5 хвилин);

в) завдання, що готуються заздалегідь (вдома);

3. Підсумкова частина (підведення підсумків, нагородження переможців).

Тривалість конкурсу – 40 – 90 хвилин, в залежності від вікової групи дітей.

Умови ефективності:

· Активні учасники ( до 70 осіб, чи команди до 7 осіб) .

· Гарне оформлення (об’ява, зал, сцена).

· Матеріальне забезпечення (атрибути для виконання конкурсних завдань, картки, протоколи для журі).

· Комплектне журі (3-7 осіб).

· Музичний супровід.

· Кмітливий ведучий, що зможе витримати досить швидкий ритм заходу, заохочуючи гравців і вболівальників.

· Емоційні глядачі, з якими проводять в паузах масові ігри, пропонують вставні номери художньої самодіяльності, музику.

· Старанні помічники - ( підготовча команда, що працює в ході конкурсу, не відволікаючи увагу ведучого і учасників).

· Призи для переможців (грамоти, дипломи, сувеніри, солодощі, тощо).

Конкурси знаходять жвавий відгук у дітей, особливо підлітків, однак не слід зловживати перенасиченням планів виховної роботи конкурсами, бо це знижує їх результативність.

Ігрова програма

Ігрова програма – це форма виховної роботи, що сприяє змістовному проведенню дозвілля дітей.

Мета – дати можливість проявити творчу активність, виховувати вольові якості, урізноманітнювати вільний час дітей.

Види ігрової програми: 1. тематична

Театралізована

Тривалість – 45 – 60 хвилин (залежно від віку дітей)

Структура

1. Вступ(представлення теми, дійових осіб, пояснення правил проведення).

2. Основна частина(проведення ігор 5-10 ігор).

3. Підведення підсумків, відзначення найактивніших учасників.

Переваги ігрової програми як форми виховної роботи:

· великий емоційний вплив;

· діяльність близька до дитячої природи;

· особиста зацікавленість кожного учасника;

Умови ефективності:

· чітке і образне пояснення правил ігри, краще поетапно;

· поєднання колективних ти індивідуальних ігор;

· наявність необхідного інвентарю, реквізиту;

· відзначення переможців та активних учасників;

· керівник - ігротехнік може мати декількох помічників, які залучають до ігор учасників;

· учасники обираються за бажанням, по вибору, жеребу, за допомогою лічилок;

· вибір місця проведення залежить від виду ігрової програми;

· дозування навантаження;

· своєчасне закінчення гри.

 

Спортивне змагання

Спортивне змагання – це форма виховної роботи направлена на активізацію рухової діяльності дітей.

Мета– розвиток фізичних якостей, популяризація занять фізкультурою і спортом, пропаганда здорового способу життя.

Види спортивних змагань:

1.змагання (з видів спорту);

2.класифікаційні, некласифікаційні змагання (спортивні конкурси, змагання з рухливих ігор, ігор – естафет, змішані змагання “Веселі старти”)

Переваги:

· дозволяють зняти емоційну напругу;

· реалізують інтереси дітей в руховій сфері;

· вчать колективним діям.

Структура проведення:

І. Вступна частина (роз’яснення умов проведення, вимог техніки безпеки, представлення учасників і суддівської колегії – журі).

ІІ. Проведення ігор – естафет (до 5-9 в залежності від віку дітей).

ІІІ. Підведення підсумків (нагородження активних учасників і переможців).

Тривалість: 45-60 хвилин (залежно від віку дітей).

Умови ефективності:

· заздалегідь познайомити учнів з положенням про спортивне змагання;

· при виборі ігор – естафет враховувати фізичну підготовку учнів;

· правильно розподіляти інтенсивність навантаження в ході проведення;

· дотримуватись правил проведення естафет та техніки безпеки в ході змагання;

· проводити тільки на пристосованих майданчиках з м’яким ґрунтом для руху;

· наявність оформлення змагань (емблеми команд, спортивна форма, плакати підтримки, табло результатів, нагороди переможцям, протоколи журі);

· система оцінки починається з 2-бальної системи;

· в програму змагань можливо включати рухливі ігри та естафети (прості і комбіновані);

· нагородження розпочинається з останнього призового місця;

· недопустимість конфліктної конкуренції, змагання мають девіз “В спорті – суперники, друзі – в житті”;

· змагання різновікових команд проводиться з використанням гандикапу чи фори

Свято

Свято – це форма синтетична виховної роботи, що узагальнює набутий досвід дітей.

Мета – залучає вихованців до творчої колективної діяльності, розвиває творче мислення, творчі здібності, художні інтереси, естетичні смаки.

Види свят: тематичні, календарні.

Форми

1. побудовані на літературній основі (театралізовані, поетичні тощо);

2. побудовані на музичній основі (з музично-хореографічних кольорів);

3. жанрові (карнавал, циркове шоу, оперета, тощо).

Переваги свята як форми проведення:

· дозволяє залучити велику кількість учасників;

· цікавий спосіб проведення дозвілля;

· включає різноманітні фрагменти інших форм виховної роботи як прийомами роботи;

Структура проведення свята:

1. Вступ (емоційний настрій, атмосфера свята, що досягається яскравою і цікавою назвою, гарним художнім та музичним оформленням приміщення, де проводиться свято, зручним розміщенням глядачів.

2. Зав’язка (вихід ведучих з представленням програми, що буде відбуватись і як саме, можливе підсилення емоційного ефекту музичним чи літературним твором);

3. Розвиток дії (складові елементи свята – концертні номери, конкурси, ігри, інформаційні повідомлення тощо);

4. Кульмінація(найвищий емоційний підйом у святі);

5. Фінал (підведення підсумків);

6. Післядія(при необхідності).

Тривалість свята – 60- 120 хвилин (залежно від віку дітей).

Умови ефективності:

· оригінальний сюжет сценарію свята;

· яскрава назва;

· наявність костюмів, декорацій, подарунків;

· зміна форм, прийомів діяльності кожні 5 хвилин, щоб утримати увагу глядачів;

· залучення до дій глядачів (ігри з залом, запитання тощо);

· наявність у сюжеті протидії;

· тривала і якісна підготовка;

· відсутність пауз при проведенні (паузи заповнюють музикою, роботою з глядачами).

 

 

Змістовний модуль № 1

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.