Класифікація форм виховання

Виховний процес складається з відрізків виховних ситуацій, які мають назви, виховний захід, виховна справа, колективна творча справа. Але частіше використовується поняття “форма виховної роботи”.

Форми виховної роботи поділяються на такі групи як словесні або інформаційні, дієво-практичні, ігрові, наочні. Але частіше використовується класифікація за кількістю задіяних осіб: індивідуальні, групові, колективні, масові.

«ОСНОВНІ ОРІЄНТИРИ ВИХОВАННЯ УЧНІВ 1-11 КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ

НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ» (витяг)

(наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 р. №1243)

Ефективність виховання залежить від спрямованості виховного процесу, форм і методів його організації. Пріоритетними для учнів початкових класів є активні методи, що спрямовані на самостійний пошук істини та сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи й творчості.

Оскільки у молодшому віці у дітей домінує образне мислення, то найбільш характерними є такі форми діяльності:

- ситуаційно-рольова гра,

- сюжетно-рольова гра,

- гра-драматизація,

- інсценування,

- гра-бесіда,

- гра-мандрівка,

- екскурсія,

- ігрова вправа,

- колективне творче панно,

- бесіда,

- тематичний зошит,

- ранок,

- свято,

- усний журнал,

- групова справа,

- оформлення альбому,

- уявна подорож,

- конкурси, ігри,

- школа ввічливості,

- демонстрація,

- розповідь,

- моделювання,

- вікторина,

- екскурсія,

- виставка малюнків,

- операція-рейд,

- виставка-ярмарок,

- перекличка повідомлень,

- добродійна акція,

- хвилини з мистецтвом,

- година спостереження,

- година милування,

- спортивні змагання,

- козацькі забави,

- театральна вистава,

- ляльковий театр,

- ведення літопису класного колективу,

- веселі старти,

- естафети,

- догляд за рослинами і тваринами.

ЗМІСТ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

1. Ціннісне ставлення до себе

Виховні досягнення.

Сформованість основ духовно-морального та фізичного розвитку особистості:

- усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров'я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) свого і кожної людини;

- адаптація до змін навколишнього середовища, пізнання прекрасного у собі, основ самооцінювання, самоконтролю, саморегуляції, самоповаги, почуття гідності, безпеки власної життєдіяльності;

- знання та навички ведення здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму).

Тематичний зміст виховної діяльності

Клас

"Що я ціную у житті", "Хто я?", "Я хочу стати кращим", "Азбука ввічливості", "Бути вихованим. Що це означає?", "Розкажи про себе", "На кого ти хочеш бути схожим?", "Мій настрій", "Мій день", "Зовнішній вигляд учня", "Я і мої друзі", "Я і мій клас", "Як треба поводитися у школі, вдома, на вулиці?", "Кожній речі — своє місце", "Якщо хочеш бути здоровим — загартовуйся", "Чистота — запорука здоров'я", "Будемо здорові, або Пригоди маленьких зубчиків", "Вогонь буває різним", "Абетка пішохода", "Хто я? ", "Я хочу стати кращим", "Хочу і можу бути здоровим" ( робочий зошит для 1 класу).

Клас

"Життя людини – найвища цінність", "Я людина", "Я хочу бути схожим", "Чарівні слова", "Мій день народження", "Що потрібно знати про свій характер?", "Як організувати свій день?", "Цінуй свій час і час інших", "Сам удома", "Дав обіцянку - виконуй", "Умій слухати", "Дбай про інших", "Однокласник, товариш, друг", "Дерево міцне корінням, а людина - друзями", "Як не захворіти", "Подорож до Країни здоров'я", "Профілактика інфекційних захворювань", "Старти надій", "Я – людина", "Я хочу бути схожим", "Хочу і можу бути здоровим" ( робочий зошит для 2 класу).

Клас

"Найцінніше в моєму житті", "Дорога кожна хвилина", "Мої «хочу», «можу» і «треба», Мої мрії ", "Я і мої обов’язки", "Як навчитись стримуватись?", "Мої доручення", "Мій день: хороше і погане", "Дисципліна і куль­тура", "Дорога до школи та додому", "Ти — вихована дитина?", "Твій зовнішній вигляд", "Мій улюблений герой", "Як я дбаю про своє здоров'я", "Продукти харчування: наші друзі й вороги", "Здоровим будь!", "Свято Мий-додіра", "Спортивна надія", "Хочу і можу бути здоровим" ( робочий зошит для 3 класу).

Клас

"Для чого живе людина?", "Віра у себе", "Завтрашній характер - у сьогоднішньому вчинку", "На кого я хочу бути схожим у житті?", "Мій ідеал", "Твої норми поведінки", "Що означає бути вихованим", "Чуйність і байдужість", "Зубів немає, а людину гризе", "Як зробити правильний вибір", "Як стати людиною", "Не кидай слів на вітер", "Хто багато читає, той багато знає", "Козацькі забави", "Як я провів канікули", "Почни день з ранкової гімнастики", "Переможемо всі хвороби", "Культура харчування", "Шкідливі звички", "Хочу і можу бути здоровим" ( робочий зошит для 4 класу).

2. Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей.

Виховні досягнення

Сформованість основ громадянських та загальнолюдських цінностей:

- вміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирного розв'язування конфліктів;

- здатності враховувати думку інших людей, адекватно оцінювати власні вчинки та вчинки інших;

- сформованість моральних якостей (чуйності, чесності, правдивості, справедливості, гідності, толерантності, милосердя, взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, щедрості, поваги до особистості).

Поиск по сайту: