Структурований огляд психологічних ризиків впливу медіа на розвиток дітей різного віку

Межа 6-7 років Феномен. Розрізнення реальності й фантазії До семи років діти зазвичай іще не здатні розрізнити адекватно фантазію та реальність у медіа. Феномен. Самоусвідомлення власних переживань Оскільки в дитини ще не достатньо розвинене самоусвідомлення, їй важко розрізнити, що є реальністю, а що – власними переживаннями й фантазіями з приводу певного предмета. Феномен. Висока візуальна чутливість Діти у віці до семи років є візуально зорієнтованими, їх можуть налякати окремі зображення: образи гротескних істот із жанру фентезі чи тварин, які погрозливо поводяться або міняють форму. Принцип медіа-освіти. Головний напрям медіа-освіти у віці 6-8 років: розвиток когнітивних механізмів управління світом власної фантазії, усвідомлення своїх переживань, навчання способів і прийомів самозбереження від продукції, що може давати надмірні враження.

Межа 9 років Феномен. Штучність медіа-реальності Близько 9 років діти набувають розуміння штучної природи всіх медіапродуктів, уміють відрізнити фантастику (вигадку) від реальності, розвести реальність актора і його героя, розуміють «несправжність» медіа-подій. Феномен. Розуміння мотивів дій і наслідків Здатність співчувати іншим людям є суттєвим моментом, який змінює результати впливу медіа на дитину. До дев'яти років (приблизно), діти менше здатні поставити себе на місце іншого. Саме тому дев’ятирічні можуть позитивно оцінювати поведінку, яку бачать у медіа-продукції, навіть якщо вона не є такою. Феномен. Самоконтроль спокуси наслідування Діти віком до дев'яти років також часто мають менш розвинений самоконтроль, ніж діти старшого віку. Це означає, що вони можуть легше піддаватися спокусі наслідувати поведінку, яку бачать у медіа- продукції. Принцип медіа-освіти. Вік 9-12 років є сенситивним для формування волі й організованості як рис характеру. Це пов’язано з дозріванням лобних долей головного мозку, в яких локалізуються ці вищі психічні функції. Якщо не формувати механізм вольової звички в цей період, людина може потім усе життя формувати й формувати свою волю. Тому головним напрямом медіа-освіти в цей віковий період є поступова передача самоорганізації й контролю за споживанням медіа із рук батьків до самої дитини, формування віри в свою здатність і бажання долати спокуси, регулювати своє життя.

Межа 12 років Феномен. Соціальний інтелект У віці між десятьма та дванадцятьма роками діти починають бачити світ по-іншому. Діти в цьому віці починають розуміти, що люди належать до певних соціальних груп і що ці групи відрізняються одна від одної. Вони також стають здатні зрозуміти поведінку інших людей з точки зору їхнього соціального походження. З цього віку діти все частіше використовують фільми і телевізійні програми, щоб розширити соціальний досвід, дізнатися про нові можливості, подивитися, як герої вирішують ті ж самі проблеми, які мають вони. Адекватно і раціонально сформувати свою думку про більш абстрактні соціальні загрози, такі, як загроза війни в далеких країнах, або інші, здавалося б, дуже реалістичні небезпеки, діти стають здатні лише приблизно на межі 12-річного віку. Феномен. Розуміння гумору і абстрактне мислення З десятирічного віку здатність дітей абстрактно мислити швидко збільшується, і вони зможуть оцінити більш абстрактні типи гумору, такі як пародія, іронія, сатира.

Феномен. Емоційний розвиток Діти цього віку вже не лякаються, зіткнувшись із зображеними в медіа загрозами, а використовують власні засоби зменшення страху. Вони стали вправнішими і здатні управляти своїми внутрішніми станами швидше, ніж молодші діти. Тому вони в змозі зрозуміти свій страх та оцінити ризик, пов'язаний з удаваною загрозою або її імітацією (якщо є достатні підтвердження того, що загроза не справжня), здатні подумки «відійти в бік» і дати об'єктивну оцінку. Феномен. Відсутність досвіду (орієнтирів для розуміння) щодо деяких тем Уживання психоактивних речовин, дискримінаційна поведінка і споглядання статевих актів можуть також, як і раніше, призвести до небажаних наслідків і почуттів у дітей у віці дванадцяти років, бо вони все ще не мають адекватної системи відліку. Якщо власного досвіду недостатньо – є ризик викривлення під впливом медіа орієнтирів картини світу, коли вони будуть невідповідні дійсності, а відтак, негативно впливатимуть на ставлення, стосунки і поведінку дитини. Принцип медіа-освіти. Головне спрямування – допомогти усвідомити себе і своє місце в світі, що можливо лише в спілкуванні.

Межа 16 Феномен. Ідеалізація кумира Підлітки схильні ідентифікувати себе з реалістичними героями. Пізній дитячий та підлітковий вік - періоди, коли діти часто ідеалізують психологічні та соціальні характеристики медіа-героїв або зображуваних у медіа діячів, формують своїх кумирів. Феномен. Моральний розвиток Діти старшого віку також краще, ніж діти віком 12-15 років співвідносять дорослі поняття добра і зла при перегляді різноманітного медіа-контенту. Проте це не означає, що ця здатність Опановувати медіа-контент дає гарантію розуміння будь-якої медіа-продукції.

Феномен. Перевірка обмежень через вплив груп Молодь перевіряє свої обмеження, прагне ризикованої, захоплюючої поведінки. Перегляд фільмів із насильством дає їм можливість умовно задовольнити свої потреби в гострих відчуттях, пережити збудження, відчути «адреналін». На цю потребу накладається вплив груп ровесників, який теж сягає свого піку в цьому віці. Молоді люди часто мають певне відчуття конкуренції в групі при перегляді фільмів із насильством, яке підштовхує до продовження переглядів. Проте, підлітки схильні переоцінювати себе при перевірці власних меж і часто лишаються переляканими після перегляду особливо вражаючих фільмів жахів, які важко переварити навіть дорослим. Передбачається, що старшим підліткам та дорослим, які не люблять таких фільмів, повинна бути надана можливість узяти відповідальність за рішення дивитися чи не дивитися їх. Саме для цього і використовуються відповідні позначки. Феномен. Стосунки і сексуальність Від часу статевого дозрівання молоді люди часто використовують медіа для отримання інформації в галузі сексуальності і формування відносин. Телевізійні програми і фільми, однак, не завжди дають точні враження про те, яким є життя насправді. Оскільки молоді люди ще повинні накопичити життєвий досвід для розуміння цього, деякі презентації сексуальності для молоді у віці до 16 років можуть дати неточні враження щодо належної сексуальної поведінки або відповідного ставлення до чоловіків і жінок. Принцип медіа-освіти. Головний напрям – інтеграція досвіду і нарощування ресурсного ставлення до медіа. В цьому віці до старшокласників медіа-освіта звертається як до майбутніх батьків, здатних узяти на себе відповідальність не лише за своє життя, але і за нове життя в не такому далекому майбутньому

Телебачення

XX сторіччя по праву вважають століттям автомобілів, комп'ютерів, атомної енергії, освоєння космічного простору. Правильно й те, що XX століття - століття телебачення. Не дивлячись на бурхливий розвиток засобів комунікації напочатку XXI століття, телебачення і сьогодні залишається найбільш масовим і доступним засобом інформації.

Протягом останніх десятиліть телебачення викликає інтерес сім'ї, інших інститутів суспільства у зв'язку з його зростанням впливом на особистісне формування дітей та підлітків. За даними соціологічних досліджень, телебачення займає одне з провідних місць за силою виховного впливу після сім'ї і школи, будучи каналом інтенсивної соціалізації. Сутність особливістю сприйняття дитини є переважання емоційного ставлення до об'єктів дійсності за відсутності глибоких знань про них. Безглуздо сперечатися про користь і шкоду телебачення. Існуючий стан у сфері педагог змінити не в силах. Але все ж поговоримо про це. Негативний вплив. У наш час особливої ​​гостроти набула проблема телевізійного насильства. Практично у всіх сучасних серіалах, фільмах, і навіть мультфільмах існує насильство. Термін "телевізійне насильство" давно використовується в науковому лексиконі і об'єднує в собі демонстрацію нанесення ушкодження або збитків персонажам телевізійних програм або фільмів. З одного боку існує безліч досліджень, результати яких свідчать, що перегляд сцен насильства по телепрограмах і фільмам пов'язаний з подальшою агресією. Було доведено, що теленасиллям може стати причиною короткочасного порушення і так званих "ефектів моделювання я вважаю, що все ж таки теленасіліе є причиною подальшої агресії.

ЗМІ є також джерелами вульгарної інформації, порнографії. У телебаченні транслюється безліч еротичних фільмів, які розбещують, опошляють сучасну молодь. Страшно те, що цю вульгарність, нечисть ми бачимо не тільки по телебаченню, але і в газетах, журналах, в мережі Інтернет - скрізь. Можна простежити негативний вплив телебачення на статеве життя підлітків. "Цінності, норми і стереотипи статевого життя, які транслюють ЗМІ, дуже часто далекі від реальності, орієнтують молодих людей на безправні статеві зв'язки, які не спираються на взаємні почуття любові і відповідальності, провокують і стимулюють і без того підвищену підліткову сексуальність.

Крім негативного впливу ЗМІ на молодіжне поведінку, можна виділити декілька позитивних моментів:

· ЗМІ тримає молодь в курсі всіх подій, що відбуваються, таким чином, видаляючи "інформаційний голод"

· засоби масової інформації підвищує загальну, в тому числі і політичну культуру населення;

· служить для взаємного інформування влади і населення;

· знімають соціальну напруженість;

· У 2003 році соціологічною лабораторією Краснодарського краю було проведено соціологічне дослідження для вивчення змісту телепередач, що транслюються центральними та красноярськими телевізійними каналами, та визначення особливостей їх впливу на життєві перспективи учнівської молоді.

Вплив ЗМІ на сон

Телебачення й інші ЗМІ, як відомо, витісняють або спотворюють моделі снумолодих людей. Поздовжнє дослідження підлітків в Нью-Йорку виявило, що перегляд ТБ протягом 3 і більше год/день подвоював ризик труднощів із засинанням порівняно з підлітками, які дивляться ТБ менше 1 год/день. Доведено також, що більш пізній відхід до сну і менша його тривалість можуть бути пов’язані з великим ризиком ожиріння. До можливих механізмів належать збільшення кількості під’їдань через втрату сну і споживання менш здорових продуктів для підтримки енергії, оскільки позбавлення сну призводить до втоми, спонукаючи до сидячого способу життя, або метаболічні зміни у дітей, які не сплять достатню кількість часу.

Стрес також може відігравати певну роль, хоча дотепер проведено лише декілька досліджень, які вивчали це питання. Наприклад, шотландське дослідження майже 1500 дітей віком від 4 до 12 років виявило, що чим більше діти дивляться телевізор, тим більша психологічна напруга виникає в них, і що цей ефект посилюється при зменшенні фізичної активності.

ЗМІ, безсумнівно, відіграють важливу роль у сучасній епідемії дитячого і підліткового ожиріння. Величезна кількість реклами джанк- і фаст-фуду, яку бачать діти та підлітки, впливає на них. Збільшення часу, що витрачається на ЗМІ, також сприяє відходу від практики якісного харчування. Для досягнення успіху в боротьбі з нинішньою епідемією ожиріння необхідними є визнання суспільством впливу ЗМІ, і особливо реклами, як основного фактора ризику розвитку ожиріння в дітей і молоді та подальші зміни в їхніх звичках щодо користування ЗМІ.

Рекомендації

1. Педіатрам при кожній можливості слід ставити батькам і пацієнтам два ключових питання про використання засобів масової інформації:

1) Скільки часу на день дитина чи підліток проводять біля екрану ЗМІ?

2) Чи є телевізор або необмежене неконтрольоване підключення до інтернету в спальні дитини?

2. Педіатри повинні заохочувати батьків до обговорення реклами продуктів харчування з їхніми дітьми; батькам слід контролювати перегляд дітьми телевізійних програм і навчати їх харчуватися належним чином.

3. Педіатрам необхідно радити батькам, що: загальний час, який дитина проводить за екраном ЗМІ не з метою навчання, не має перевищувати 2 год/день; у спальні дитини не повинно бути телевізора та інтернет-з’єднання; у вечірній час користування ЗМІ слід обмежити для поліпшення сну дітей; необхідно уникати впливу екранних технологій ЗМІ на немовлят до 2 років.

Поиск по сайту: