Мотивація навчальної діяльності та її стимулюючі фактори

Мотивація - система спонукань які зумовлюють активність організму і визначають її спрямованість

Навчальна мотивація ґрунтується на потребі, яка стимулює пізнавальну активність дитини, її готовність до засвоєння знань. Потреба не визначає характеру діяльності, її предмет окреслюється тоді, коли людина починає діяти. Спонукальна (мотиваційна) складова навчальної діяльності охоплює пізнавальні потреби, мотиви і сенси навчання. Важливою умовою учіння є наявність пізнавальної потреби і мотиву самовдосконалення, самореалізації та самовираження. Емоційне переживання пізнавальної потреби постає як інтерес.

Високий рівень розумового розвитку є найважливішою умовою реалізації наявної мотивації дитини, формування позитивної мотивації у навчальній діяльності. При цьому простежується залежність між високим рівнем розумового розвитку та позитивними мотиваційними тенденціями, і навпаки. Про навчальну мотивацію опосередковано свідчить рівень реальної успішності навчальної діяльності: показники шкільної успішності, відвідуваності, сформованість навчальної діяльності школярів. Навчальна діяльність передусім мотивується внутрішнім мотивом, коли пізнавальна потреба особистості спрямовується на предмет діяльності, а також зовнішніми мотивами (самоутвердження, престижу, обов'язку, необхідності, досягнення тощо).

7. Мотивація трудової діяльності.

Мотивація трудової діяльності – це сукупність мотиваційних факторів, які визначають цілеспрямований характери дій людини з метою задоволення індивідуальних та суспільних потреб.

Існує багато різних класифікацій мотивів трудової діяльності. Виходячи із різноманітності чисто людських потреб, які лежать в основі мотивів (матеріальні потреби спрямовані на речі, духовні потреби або інтереси, спрямовані на образи, уявлення і поняття), виділяють відповідні групи мотивів. До них також відносяться і соціальні мотиви, під якими розуміють спонуки соціального характеру. До власне соціальних потреб відносять потребу у спілкуванні, у відповідному соціальному становищі (статусі), а також спонуки суспільного характеру: можливість принести найбільшу користь суспільству, допомагати людям тощо.

Цікаву класифікацію мотивів трудової діяльності пропонує Є. Ільїн. Всі мотиви, які в тій чи іншій мірі, пов’язані з трудовою діяльністю людини можна розділити на групи: мотиви вибору професії; мотиви вибору місця роботи; мотиви звільнення з роботи; мотиви пошуку роботи; мотиви трудової діяльності. Мотивація конкретної діяльності буде визначатися, в кінцевому рахунку, всіма цими мотивами.

Мотиви вибору професії. Відомо, що загальні мотиви трудової діяльності реалізуються в конкретних професіях. Свідомий вибір професії відбувається на основі: орієнтації людини на соціальні цінності професії; орієнтації на матеріальні можливості; наявність чітко вираженого інтересу; наявність спонук зовнішнього плану.

Мотиви вибору місця роботи. Вибір майбутнього місця роботи обумовлює наявність зовнішніх і внутрішніх факторів. До зовнішніх факторів вибору місця роботи відносять:

- рівень заробітної плати.

- наявність відповідних соціальних пільг.

- близькість розташування місця роботи з домом.

До внутрішніх факторів відносять:

- стан здоров’я

- наявність відповідних здібностей.

- рівень освіти.

- схильність до роботи без стресів.

Поиск по сайту: