Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Формування соціальної довіри, позитивного настрою й відчуття єдності із групою



Мета:формувати соціальну довіру, позитив ний настрій та почуття єдності у групі.

Завдання: розвивати довільність і самокон троль, сміливість і впевненість у собі; коригувати афективну поведінку; знімати психоемоційне напруження.

Матеріали:папір і олівці — кожному учневі, магнітофон, касета із записом релаксаційної му зики, невеликий дзвіночок.

Гра «Заборонні рухи»

Діти стоять півколом навпроти психолога.

Психолог.Я показуватиму різні рухи. Ви будете повторювати всі рухи, крім одного.

Психолог називає й показує «заборонений» рух (наприклад, підскакування) і дає сигнал до початку гри. Помилки, звичайно, виклика ють бурхливі емоційні реакції, сміх, але виводити дітей із гри не треба.

Вправа «Сміятися заборонено»

Психолог. Сядьте, будь ласка, широким ко лом. Хтось один стане посередині й буде водити. Його завдання полягає в тому, щоб обрати ко гось і змусити його заговорити або усміхнутися. Для цього він може пробувати все, що завгодно, однак не повинен ні до кого доторкатися, і, зрозуміло, сам не має права говорити. Ті, хто сидить у колі, не можуть відвертатися або за плющувати очі.

Кожний водить не більше однієї хвилини. Якщо за цей час ведучий не зуміє розсмішити або змусити заговорити когось, нехай із тією же дитиною спробують свої сили ще 1—2 учас ники. Якщо ведучому все вдається, він міняєть ся місцями з тим, кого змусив усміхнутися або заговорити.

Гра «Турнір»

Учасники обговорюють правила гри-боротьби. Наприклад: боротися потрібно, стоячи на одній нозі, не переступати через лінію, зі зброєю або без неї. Призначають суддю, який стежить за дотри манням правил. Дитину ставлять у різні позиції: того, хто змагається, судді, глядача.

Малювання «Радість»

Ведучий.Уявіть, що ми художники і нам треба намалювати картину на тему «Радість». Візьміть листочки й олівці, намалюйте свою радість так, як вам хочеться.

Включається музичний супровід. Потім ведучий підписує назву малюнків, виві шує їх.

Обговорення

Який настрій у тебе зараз?

Чи легко було намалювати картину нацютему?

Чи навчився ти сьогодні створювати собі добрий настрій?

Чи допомогли тобі в цьому товариші? Хто саме?

Вправа «Так і ні»

Психолог. Згадайте на мить, як зазвичай зву чить ваш голос. Тихо, голосно, середню?

Зараз вам буде потрібно використовувати всю міць свого голосу. Розбийтеся на пари і станьте обличчям одне до одного. Ну а тепер ви про ведете уявний бій словами. Вирішіть, хто з вас говоритиме «так», а хто — «ні». Уся ваша супереч ка складатиметься лише із цих двох слів. Потім ви поміняєтеся ролями. Ви можете починати дуже тихо, поступово збільшуючи гучність доти, доки один із вас не вирішить, що голосніше вже не можна. Будь ласка, слухайте дзвіночок. По чувши його дзенькіт, зупиніться, зробіть кілька глибоких вдихів. Зверніть при цьому увагу на те, як приємно побути в тиші після такого шуму й гамору.

Вправа «Водоспад»

Звучить музика.

Психолог. Заплющте очі й уявіть собі, що ви стоїте під невеликим водоспадом. Небо ясно-бла китне, повітря свіже. Вода чиста й прохолодна. Вона м'яко струменить по спині, стікає з ніг, біжить далі. Постійте трохи під водоспадом, до звольте воді обмивати вас і нестися далі.

Вправу треба виконувати стоячи.

Повернутися до змісту

ЗАНЯТТЯ 12

Проживання позитивного емоційного досвіду через рухи та вправи.

Мета: отримувати позитивний емоційний досвід через спільні рухові дії та вправи.

Завдання:розвивати узгодженість рухів, не- вербальне вираження станів і стосунків, уміння слухати і концентрувати увагу.

Матеріали:папір, олівці, крейда, різні музичні інструменти.

Гра «Дзеркало»

Діти стають у коло обличчям до центру. Усі вони — «дзеркала». Ведучий приходить у «магазин дзеркал», підходить по черзі до кожного, показує рух, а «дзеркало» одразу ж його повторює.

Гра «На містку»

Дорослий пропонує дітям пройтися по містку через прірву. Для цього на підлозі або на землі накресліть місток — смужку завширшки 30— 40 см. По «містку» мають іти назустріч одна одній дві дитини, інакше він перевернеться. Також важливо не переступати через риску, інакше гравець «тоне» і вибуває із гри. Разом із ним вибуває й другий гравець (коли він за лишився один, місток перевернувся). Поки дві дитини йдуть по «містку», інші за них активно вболівають.

Вправа «Хто я?»

Психолог. Уяви собі, що в тебе є друг, який живе в іншій країні й з яким ти листуєшся. Він дуже хоче побільше довідатися про тебе: який ти, як ти виглядаєш, що тобі цікаво... Ти вирішив відправити йому свій автопорт рет. Намалюй картину, на якій буде зображена або тільки твоя галова, або ти весь, із голови до п'ят. Де-небудь на аркуші великими буква ми напиши своє ім'я. Наприклад: «Мене звати Валерій» (10 хв).

Тепер придумай оповідання для свого друга про себе. Нехай кожен рядок твого оповідання починатиметься словами «я», «мій», «у мене». Ти сам вирішиш, наскільки довгим буде твоє оповідання. Воно може виглядати приблизно так:

я — Валерій;

я люблю іноді побешкетувати;

я — найстарший у сім'ї;

мій зріст — один метр і тридцять п'ять сантиметрів;

у мене руде волосся;

я обожнюю морозиво.

Далі нехай діти покажуть свої портрети і про читають оповідання.

Обговорення

Чи хотів би ти листуватися з кимось із да лекої країни?

Як ти думаєш, зрадів би твій друг такому листу?

Чи сподобалася тобі ця гра?

Чий автопортрет тобі сподобався най більше?

Чиє оповідання тобі особливо сподоба лося?

Вправа «Замок»

Діти схрещують руки, стискають долоні, зчеплюють пальці в замок, вивертають руки до се бе. Далі пробують рухати пальцем, який вкаже ведучий. Палець має рухатися точно й чітко, без синкінезій. Торкатися пальця не можна. Послі довно у вправі треба задіяти всі пальці обох рук. Далі діти можуть виконувати вправу в парах.

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.