Технічні засоби навчання "Обчислювальна техніка і технічні засоби навчання" - це система засобів, яка складається з двох взаємопов’язаних частин:
Перша - це спеціальні навчальні посібники або носії аудіовізуальної інформації.
Друга - це апаратура, за допомогою якої подається інформація "Інформація" .
У зв’язку з цим використання "ТЗН" має два аспекти - педагогічний і технічний.
Педагогічний аспект "Педагогічний аспект" охоплює питання, пов’язані з створенням носіїв навчальної інформації відповідно до дидактичних вимог навчального процесу і розробки методики їх застосування.
Технічний аспект "Технічний аспект" охоплює питання, які стосуються створення необхідної для використання носіїв навчальної інформації апаратури, яка б задовольняла педагогічним і технічним вимогам.
Педагогічний і технічний аспекти взаємопов’язані. Вчитель повинен створювати або підбирати такі носії навчальної інформації, які б повністю відповідали наявній апаратурі.
Значення технічних засобів навчання для навчально-виховного процесу з учнями
В законі України “Про освіту” зазначено, що метою освіти в нашій державі є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності нашого суспільства. Звідси випливає одне з основних завдань школи: поліпшення якості навчання, виховання і розвитку учнівської молоді.
Щоб досягти цього слід постійно вдосконалювати зміст освіти, методи, форми і засоби навчання. Серед них важливе місце належить технічним засобам навчання.
"ТЗН" володіють великою інформативністю і достовірністю. За їх допомогою учні мають можливість бачити “невидиме”, чути “нечуване”, проникати в процеси мікро- і макросвіту.
ТЗН поліпшують і збагачують унаочнення, сприяють інтенсифікації навчально-виховного процесу, підвищують продуктивність педагогічної праці вчителя.
Серед нововведень в педагогіку найпоширенішими стали технічні засоби навчання. В наш час процес навчання дедалі більше залежить від його технічного оснащення.
Про значення ТЗН в навчально-виховному процесі свідчать такі факти. Для розпізнавання раніше невідомого предмету людині потрібна така кількість часу:
– при словесному описі - 2,8 сек.;
– на чорно-білому фото - 1,2 сек.;
– на кольоровому фото - 0,9 сек.;
– засобами кіно і телебачення - 0,7 сек.;
– при показі в натурі - 0,4 сек.
Учні пізнають навколишній світ за допомогою всіх органів почуттів. Проте, основними каналами отримання інформації є зорові аналізатори. Система “вухо-мозок” пропускає за секунду 50 одиниць інформації, а система “око-мозок” - 500.
Тому невипадково, що 90 відсотків всієї інформації учні отримують за допомогою зору, а 10 відсотків за допомогою слуху. “Краще один раз побачити, ніж 100 разів почути” - так говорить досить актуальне прислів’я.
За останні роки в школах з’явились та інтенсивно розвиваються копіювальна і відеотехніка, музичні центри, нові покоління діапроекторів і графопроекторів. Ефективне використання їх в загальноосвітній школі сприятиме успішному вирішенню поставлених перед нами завдань.
Класифікація технічних засобів навчання
Технічні засоби навчання класифікуються за трьома основними ознаками: за призначенням; за функціями, які вони виконують; за способами впливу на учнів.
За призначенням
За цією ознакою вони діляться на дві групи: перша - ТЗН широкого призначення; друга - ТЗН спеціального призначення. Розглянемо кожну з цих груп.
Перша група: ТЗН широкого призначення використовуються в усіх формах навчальних і позанавчальних занять, на всіх рівнях освіти, у всіх класах, для всіх учнів, при вивченні всіх навчальних дисциплін з навчальною, виховною, розвиваючою і контролюючою метою.
До них відносяться: телебачення, кіно, звукозапис та його відтворення, відеозапис та його відтворення, радіо, візуальні статичні засоби, технічні засоби контролю.
Друга група: ТЗН спеціального призначення. До цієї групи відносяться комп’ютери, мікрокалькулятори, копіювальні апарати, демонстраційні стенди, діючі прилади і пристрої, макети, які подають різноманітну інформацію спеціального призначення.
За функціями
За функціями, які виконують "ТЗН" , їх можна поділити на дві групи: перша -"ОТ і ТЗН передачі інформації" ; друга - "ОТ і ТЗН контролю знань" .