 |
|
|
Архитектура Астрономия Аудит Биология Ботаника Бухгалтерский учёт Войное дело Генетика География Геология Дизайн Искусство История Кино Кулинария Культура Литература Математика Медицина Металлургия Мифология Музыка Психология Религия Спорт Строительство Техника Транспорт Туризм Усадьба Физика Фотография Химия Экология Электричество Электроника Энергетика |
Тема 1. Концепції Великого кордонуСтр 1 из 4Следующая ⇒
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара
Історичний факультет Кафедра історії України
“ЗАТВЕРДЖУЮ” Декан історичного факультету __________________________ _______ 200 р.
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ДИСЦИПЛІНИ “Українські козацькі формування і кримські татари на Великому кордоні у XV – XVIII ст.”
Дніпропетровськ - 2012 УКРАЇНСЬКІ КОЗАЦЬКІ ФОРМУВАННЯ І КРИМСЬКІ ТАТАРИ НА ВЕЛИКОМУ КОРДОНІ У XV – XVIII ст. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ. – ДНУ, 2012.
Розробник: Каюк С. М. – доцент
Рецензенти: д.і.н., проф. кафедри історії та політичної теорії Національного гірничого університету Швидько Г.К. Д.і.н., проф. кафедри джерелознавства, історіографії та археографії ДНУ Журба О. І. Д.і.н., професор кафедри історії України Одеського національного університету ім. І. І. Мечникова Бачинська О. А. Затверджено вченою радою історичного факультету. Протокол № від р.
СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «УКРАЇНСЬКІ КОЗАЦЬКІ ФОРМУВАННЯ І КРИМСЬКІ ТАТАРИ НА ВЕЛИКОМУ КОРДОНІ У XV – XVIII ст. »
Предмет: історія України
Мета: сформувати у студентів навички самостійного наукового мислення та дослідження від етапу засвоєння нових методологічних орієнтирів та підходів через пошук фактичного матеріалу до узагальнення на прикладі історії непростих стосунків між українським козацтвом і кримськими татарами; показати альтернативні підходи та оцінки до традиційних для української історіографії сюжетів української історії, враховуючи досягнення західної історіографії. Завдання вивчення дисципліни 1. Ознайомити студентів з теорією Великого кордону (Фронтиту), її розвитком та станом на сьогоднішній день; показати можливості застосування теорії Великого кордону для пояснення сюжетів української історії. 2. Проілюструвати інформаційні можливості джерельної бази. 3. Ознайомити студентів з маловідомими сюжетами історії Кримського ханства та Османської імперії. 4.Забезпечити реалізацію в навчальному процесі принципів історизму та об’єктивності. 5. Досягти наступності в історичній освіті у порівнянні з курсами, що вивчалися раніше. 6. Забезпечити реалізацію в навчальному процесі гуманістичної спрямованості історичної освіти на етапі вищої школи, орієнтованість її на пріоритет загальнолюдських цінностей. У результаті вивчення дисципліни фахівець повинен знати: 1. Фактичний матеріал з історії української ділянки Великого кордону. 2. Ключові дати та поняття з історії Південної України, Кримського ханства, козацько-татарських стосунків. 3. Основні тези досліджень істориків, що займались теорією Великого кордону. Підготовлений фахівець повинен вміти: 1. Виявляти причинно-наслідкові зв’язки в історії України та всесвітній історії. 2. Застосовувати порівняльний аналіз, вміти підбирати відповідний фактичний матеріал з історії різних народів. 3.Узагальнювати, аналізувати та самостійно оцінювати історичні явища та події. 4. Використовувати історико-географічні карти. 5. Проводити самостійну евристичну роботу щодо нової методологічної літератури.
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ Модуль 1. Змістовий модуль 1. Теорія Великого кордону у зарубіжній та українській історіографіях. Тема 1. Концепції Великого кордону. Основні тези поглядів Ф. Тернера як творця теорії Великого кордону щодо американської історії. «Зіткнення варварства з цивілізацією» та його вплив на формування американського суспільства та американської нації. Міф Дикого Заходу, його основні складові. Індивідуалізм як визначальна риса людини кордону. Концепція О. Латтімора. Ґенеза фронтирних соціумів Великого Степу в контексті китайської цивілізації. Ставлення О. Латттімора до кочових суспільств. Загальні відмінності північноамериканського від євразійських фронтирів. Види козацької експансії. Спроби типології світових кордонів. Кордон включення та виключення. Внесок В. Вебба та його школи у розвиток теорії Великого кордону. Продовження в часі історії Фронтиту. Американський Фронтир лише як складова Великого Кордону європейської цивілізації. Фактор буму (надприбутків) та його роль в історії Європи і світу. В. Макніл та його книга «Степовий Фронтир Європи. 1500-1800». Європейсько-османське пограниччя крізь призму теорії Великого Кордону. Феномен Фронтиту як взаємодія вищої культури (skilled) із нижчою (skilled-short participant). Примус, насильство та форми соціальної ієрархії як складові повсякденного фронтирного життя. Внесок В. Макніла у теорію компаративних фронтирів. Школа Г. Болтона. Історія Великого кордону як складової історичного минулого того суспільства й тієї держави, які в кінцевому рахунку поглинули його. Новітня концепція Д. Вебера Великого Кордону як самодостатньої структури. Російські фронтири у дослідженнях А. Рібера. Схильність фронтирних суспільств до подвійної лояльності. Трансформації окремих фронтирів у комплексні екологічні системи. Україна як зона взаємодії трьох політій: Польща, Росія і Османська імперія. Внесок А. Каппелера у розвиток теорії Великого кордону. Чотири ракурси фронтиту: географічний, соціальний, військовий, релігійний і культурний. Військовий фронтир, фронтир інтенсивної експлуатації, фронтир поселень. Козацтво як військова демократія і антитеза (в російському варіанті) московської автократії.
Поиск по сайту: |