ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИОЛОГИИ

Запорожский медицинский университет

КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

По курсу физиологии ЧЕЛОВЕКА

для студентов медицинского факультета,

обучающихся в рамках программы ЕСТS

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

________________________________________________________________

Запорожье 2012

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с Программой по физиологии для высших медицинских учебных заведений Украины ІІІ-ІУ уровней аккредитации для специальностей “Лечебное дело” 7.110101 и “Педиатрия” 7.110104, направления подготовки 1101 “Медицина”, утвержденной приказом МОН Украины от 16.04.03 № 239 и учебным планом, разработанным на принципах Европейской кредитно-модульной системы (ЕСТS) и утвержденным приказом МЗ Украины от 31.01.2005. Пособие построено на модулях, тематических модулях, темах занятий в соответствии с требованиями “Рекомендаций относительно разработки учебных программ учебных дисциплин” (приказ МЗ Украины от 12.10.2004 г. № 492) и ориентировано на изучение курса нормальной физиологии в течение ІІІ-ІУ семестров 2-го года обучения.

Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для использования при проведении практических работы студентов медицинского факультета, изучающих физиологию, что позволит оптимизировать качество самоподготовки к дисциплине и сдаче тематических модульных блоков для присвоения зачетных кредитов.

Учебно-методическое пособие составлено под редакцией: заведующего кафедрой нормальной физиологии, профессора, доктора мед. наук В.И. Филимонова.

Авторы:доценты Г.И. Бессараб, Н.Г. Гончарова, А.И. Мирная, Н.Д. Сокуренко, Н.В. Степанова; ст. преподаватель к.м.н Ю.П. Дубинский; ассистенты кафедры: к.м.н. О.В. Морозова, к.м.н. И.Е. Сухомлинова; .к.м.н. М.А. Тихоновская, к.м.н. С.В. Чернышева.

Рецензенты: доктор медицинских наук, профессор А.В. Абрамов,

Доктор биологических наук, профессор И.Ф. Беленичев.

Учебно-методическое пособие утверджено Центральным методическим советом ЗГМУ 15.05.2009 г., протокол № 4.

ВВЕДЕНИЕ

Физиология как учебная дисциплина:

а) основывается на изучении студентами морфологических дисциплин, медицинской биологии, медицинской и биологической физики, медицинской химии, биологической и биоорганической химии, и интегрируется с этими дисциплинами;

б) закладывает основы изучения студентами патофизиологии и пропедевтики клинических дисциплин, что предусматривает интеграцию преподавания с этими дисциплинами и формирует умение применять знания по физиологии в процессе дальнейшего обучения, в профессиональной деятельности, развивая клиническое мышление;

в) закладывает основы здорового образа жизни и профилактики нарушения функций в процессе жизнедеятельности.

Организация учебного процесса по курсу физиологии осуществляется по кредитно-модульной системе соответственно требованиям Болонского процесса.

Программа дисциплины построена на модулях, в состав которых входят блоки тематических модулей. Объем учебной нагрузки студентов описан в кредитах ЕСТ - зачетных кредитах, которые зачисляются студентам при успешном усвоении соответствующего модуля (зачетного кредита).

Полный курс физиологии разделен на 2 модуля:

Модуль I. Общая физиология. Физиология нервной и гуморальной систем регуляции функций организма. Сенсорные функции организма. Интегративные функции ЦНС. Физиологические основы поведения.

Тематические модули:

1. Введение в физиологию. Физиология возбудимых тканей.

2. Нервная регуляция функций организма.

3. Роль центральной нервной системы (ЦНС) в регуляции двигательных функций.

4. Роль автономной нервной системы в регуляции висцеральных функций.

5. Гуморальная регуляция и роль эндокринных желез в регуляции висцеральных функций организма.

6. Физиология сенсорных систем

7. Физиологические основы поведения. Высшая нервная деятельность человека

Модуль II.Физиология висцеральных систем: крови, дыхания, кровообращения, энергетического обмена, терморегуляции, пищеварения, выделения.

Тематические модули:

8. Система крови.

9. Система дыхания.

10. Система кровообращения.

11. Система пищеварения.

12. Энергетический обмен.

13. Терморегуляция.

14. Система выделения.

15. Физиологические основы адаптации. Физиология труда и спорта.

Кредитно - модульная система организации учебного процесса побуждает студентов к систематической работе на протяжении учебного года.

Видами учебной деятельности студентов, согласно учебному плану являются:

а) лекции,

б) практические занятия,

в) самостоятельная работа студентов (СРС).

Темы лекционного курса раскрывают проблемные вопросы соответствующих разделов физиологии.

Практические занятия по методике их организации являются лабораторными, так как предусматривают:

1) исследование студентами функций в экспериментах на животных, изолированных органах, клетках, моделях или на основании опытов, записанных в видеофильмах, кинофильмах, представленных в компьютерных программах и других учебных технологиях;

2) исследование функций здорового человека;

3) решение ситуационных задач (оценка показателей функций, параметров гомеостаза, механизмов регуляции и др.), которые имеют экспериментальное или клинико-физиологическое направление.

На практических занятиях студентам рекомендовано коротко записывать протоколы проведенных исследований, где отмечать цель исследования, ход работы или название метода, результаты исследования и выводы.

Текущая учебная деятельность студентов контролируется на практических занятиях и во время индивидуальной работы преподавателя со студентами.

Для оценки уровня подготовки студентов могут быть использованы: компьютерные тесты, решение ситуационных задач, проведение лабораторных исследований с последующей трактовкой и оценкой их результатов, анализ данных инструментальных и лабораторных исследований, а так же параметров, которые характеризуют функции организма человека, его систем и органов, контроль практических навыков и других видов работ.

Оценка успешности студента по дисциплине является рейтинговой и выставляется по многобальной шкале, как средняя арифметическая оценка усвоения соответствующих модулей, и определяется как по традиционной шкале, принятой в Украине, так и по системе ЕСТ.

Итоговый контроль усвоения модулей осуществляется по их завершению. Материал тем, вынесенных на самостоятельное изучение (СР), включены в заключительный тестовый контроль соответствующего модуля. Индивидуальная самостоятельная работа (ИСР) студентов учитывается при завершении учебного года при ранжировке студентов по системе ЕСТ.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИОЛОГИИ

• Изучить как функционирует клетка, органы, системы и организм в целом.
• Уметь анализировать физиологические параметры и строить заключения о механизмах нервной и гуморальной регуляции физиологических функций организма и его систем.
• Анализировать состояние здоровья человека при разных условиях на основании физиологических критериев.
• Интерпретировать механизмы и закономерности функционирования возбудимых структур организма.
• Анализировать состояние сенсорных процессов в обеспечении жизнедеятельности человека.
• Уметь объяснить физиологические основы методов исследования функций организма.
• Объяснять механизмы, обеспечивающие интегративную деятельность организма.
• Анализировать возрастные особенности функций организма и их регуляцию.

СОДЕРЖАНИЕ

Поиск по сайту: