ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ. Задание 1. Составьте конспект данного материала.

Задание 1. Составьте конспект данного материала.

Задание 2. Подготовьте диалог «Медработник – пациент», в котором попытайтесь решить психологическую проблему пациента (условия стационара, социальное окружение и т.д.).

Задание 3. Перед вами две задачи, примеры из многолетнего опыта работы старшей медсестры психоневрологического отделения. Закройте правый столбик с правильным ответом и попробуйте решить эти проблемы с точки зрения этических норм. Сверьте решения.

Задание 4. Решите ситуационные задачи.

1.Ксюше П.(4 года) назначено биохимическое исследование крови.

Вариант убеждающей беседы:

- Здравствуй! Меня зовут Аня. Я хочу рассказать тебе историю. Внутри тебя живут маленькие человечки (показывает рисунок). Они появились в тебе, как только ты родилась. Человечки очень симпатичные, добрые и весёлые. Это твои маленькие друзья, все они находятся в крови и тоже имеют красный цвет. Вместе с кровью человечки гуляют из одной части тела в другую. Они очень любят играть. Но ещё эти человечки, как и ты, малышка, растут. У них тоже есть мамы и папы, бабушки и дедушки, много братиков и сестричек. Твоё тело не успевает расти так быстро, как они, и поэтому им становится так тесно, что даже нельзя поиграть. А ты ведь знаешь как трудно жить без игры. Давай им поможем!?

- А как?

- Это очень просто! У меня есть специальная трубочка, по которой человечки могут смело перейти в новый дом. Сейчас мы поможем им пробраться к выходу верёвочкой (жгутом). Ты не пугайся, будет немножко неприятно. Чувствуешь, как человечки переходят через туннельчик в новый дом? Вот и всё! Теперь благодаря тебе у них есть свой домик, вот в этой пробирке. Ты очень смелая! Спасибо!

Задание:

- предложите свой вариант терапевтической игры.

- снабдите игру красочными рисунками.

2.Коля И.(12 лет) госпитализирован в детское пульмонологическое отделение. У пациента стойкая боязнь к проведению назначенных процедур, особенно негативное отношении к инъекциям. Кроме того, мальчик боится отстать от школы. В ходе беседы сестра выяснила, что Коля хорошо учится, является победителем школьных олимпиад. Ему часто звонят школьные друзья.

Задание:

-смоделируйте беседу с пациентом.

- приведите убедительные доводы в необходимости назначенного лечения и обследования.

- привлеките в союзники тех детей в отделении, которые не боятся лечения, а также школьных друзей.

3.В приёмное отделение детской гематологической больницы поступила девочка Юля И. (10 лет). Привезла её мама, обеспокоенная тем, что у девочки на теле появились линейные синяки различной формы. При этом девочка не получала каких-либо травм. Когда доктор сказал, что ребёнка следует положить в больницу и обследовать, девочка заплакала и стала требовать, чтобы мама скорее увезла её домой.

Задание:

- убедите ребёнка в необходимости остаться в больнице.

Задание 5.Выберите наиболее уместный вариант ответа в следующих ситуациях. Аргументируйте свой ответ. 1. У больного печеночная колика, сопровождающаяся приступами рвоты. У него подозрения на аппендицит или инфаркт. Он вызвал «скорую» и поделился опасениями с фельдшером. Тот отвечает:

а) да, Вы правы. Надо обязательно снять ЭКГ, а до тех пор соблюдать строгий постельный режим!

б) Я, думаю, Вы тревожитесь напрасно. Сердце у Вас хорошее, живот также не внушает опасений, рвота вызвана печеночной коликой. На всякий случай ЭКГ мы сделаем, но я уверен, что она окажется нормальной. Пока побудьте дома, полежите, но инфарктный режим я вам не назначаю.

2. Фельдшер выписывает пациенту таблетки: «Принимайте по одной три раза в день» «А как долго?»

а) да недели две или три. До свидания.

б) две недели, после чего обязательно покажитесь мне. До встречи через две недели.

3. Больной приходит на прием. У него страшные боли, он стонет, ему тяжело. Фельдшер:

а) Сейчас, голубчик, я постараюсь Вам помочь, только сначала мне надо Вас осмотреть и задать несколько вопросов. Так что потерпите немного.

б) Фамилия, имя? На что жалуетесь?

4.При расспросе о симптомах заболевания фельдшер задает вопрос:

а) Есть ли у Вас одышка при ходьбе?

б) - Если Вы опаздываете, можете ли Вы подбежать к остановке или быстро перейти улицу?

–Нет.

– Что же Вам мешает: Вы устаете, ноги болят или одышка появляется или сердце начинает сильно биться?

5.Пациент на приеме: «Я к Вам по поводу своей ишемической болезни». Фельдшер:

а) направляю Вас на ЭКГ, назначаю …

б) подождите, сейчас нам важно выяснить, что Вас беспокоит, Что мешает Вам жить, а уже потом Вы расскажете нам про свои диагнозы.

6.Фельдшер ставит заключительный диагноз, на вопрос пациента: «У меня астма?» отвечает:

а) Да, астма;

б) Нет, у Вас бронхит с астмоидным компонентом.

Задание 6. Выполните контрольный тест.

1. Определите стилевую принадлежность высказывания.

В целях подготовки юношей к военной службе в школах организуются

специальные секции.

1. публицистический

2.официально-деловой

3. научный

4. разговорный

2. Стилистически нейтральным является слово…

1. ответственность

2. сказать

3. теорема

4. неординарный

3. Одной из основных черт официально-делового стиля НЕ является:

1. экспрессивность

2. логичность

3. объективность

4. стандартизованность

4. Жанром научного стиля НЕ является:

1. диссертация

2. реферат

3. памфлет

4. аннотация

5. Гриф - это…

1. подпись, подтверждающая факт ознакомления должностного лица с

документом

2. пометка, указывающая на особый характер или особый способ

пересылки деловой корреспонденции

3. документ, содержащий обязательные к исполнению указания

4. условные обозначения, присваиваемые документам в процессе регистрации

и исполнения

6. Лексическая ошибка допущена в словосочетании…

1. провести мероприятия по озеленению города

2. осуществить в жизнь ряд идей

3. в целях более рациональной организации работы

4. контроль над исполнением настоящего приказа

7. Речевая избыточность наблюдается в словосочетании…

1. в соответствии с настоящим договором

2. собранные вместе материалы

3. свободные остатки средств на счете

4. принимаем на себя обязательства по организации

8. Звук [о] произносится в слове…

1. безнадежный

2. острие

3. гололедица

4. бытие

5. иноплеменный

6. новорожденный

9. Согласный перед епроизносится твердо в слове…

1. декада

2. индексация

3. прессинг

4. крем

10. Сочетание согласных чн произносится [шн] в слове…

1. съемочный

2. молочная (железа)

3. яичница

4. сердечные (капли)

5. прачечная

11. Слово … произносится с ударением на первом слоге.

1. догмат

2. взяла

3. завидный

4. цемент

12. Ударение падает на второй слог в слове…

1. некролог

2. свекла

3. анатом

4. каталог

13. На третий слог ударение падает в слове…

1. премировать

2. позвоним

3. христианин

4. ходатайство

14. К женскому роду относится слово…

1. зануда

2. шампунь

3. бра

4. салями

15. Ошибка в согласовании прилагательного с существительным в словосочетании…

1. справедливое жюри

2. белая тюль

3. свежая кольраби

4. широкая авеню

16. Словом среднего рода является…

1. пони

2. кулачище

3. пенальти

4. резюме

17. К мужскому роду относится аббревиатура…

1. ГЭС

2. ТЭЦ

3. СПИД

4. ФСБ

18. Ошибка в образовании формы множественно числа существительного допущена…

1. инженера

2. бухгалтеры

3. сторожа

4. катера

19. В словосочетании … ошибка в образовании формы слова.

1. килограмм абрикосов

2. пара туфель

3. пачка макаронов

4. банка консервов

20. Допущена ошибка в склонении числительного:

1. встреча с четырьмястами шестьюдесятью избирателями

2. проехать около двухсот двадцати километров

3. аттестаты вручены девятьсот сорока выпускникам

4. рассказано о трехстах тридцати видах комнатных цветов

21. Предложение … без грамматической ошибки.

1. Деревья растут по обоим сторонам дороги.

2. Двое старшеклассниц участвовали в олимпиаде.

3. С ними троими я дружил с детства.

4. Троих студенток на семинаре не было.

22. Грамматически правильным является продолжение предложения:

Поиск по сайту: