Які показники характеризують життєвий баланс старої людини?
КОМПЛЕКСНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ
З «Педагогічної геронтології»
Варіант 1.
1. Здійсніть порівняльний аналіз предмета і завдань загальної та педагогічної геронтології.
2. Виконайте тестові завдання:
1. Визначте основні завдання навчального курсу «Педагогічна геронтологія»:
а) боротьба з передчасним старінням;
б) отримання знань щодо явищ старіння людського організму;
в) підготовка до організації співпраці з людьми старшого покоління в питаннях розвитку виховних функцій сім’ї ;
г) збереження здоров’я і активного довголіття;
д) формування знань, умінь і навичок розвитку відносин з людьми старшого віку;
е) зменшення розриву між сучасною середньою і природною тривалістю життя;
є) оволодіння методами і підходами щодо передпенсійного, пенсійного виховання людини, корекції напрямів її самовиховання і саморозвитку.
2. Назвіть основні напрями наукових досліджень у галузі педагогічної геронтології:
а) оцінювання залишкової працездатності осіб похилого віку та умов її застосування;
б) індивідуальні переживання старої людини;
в) підготовка (виховання) до набуття нового статусу в суспільстві;
г) розроблення комплексів активного відпочинку для людей похилого віку;
д) місце і становище старої людини в суспільстві;
е) боротьба з передчасним старінням;
є) збереження здоров’я і активного довголіття;
ж) соціальна політика у відношенні до старих людей.
3. Хто з наведених античних мислителів увів до наукового обігу поняття «дискразія»:
а) Цицерон;
б) Арістотель;
в) Гален;
г) Гіппократ.
4. Дискразія – це феномен старості, що означає:
а) послаблення фізичних сил;
б) віддалення від активного способу життя;
в) наближення смерті;
г) втрату тепла і вологості тканин та наростання сухості тіла людини.
5. Наука про старіння й старість живих організмів – це:
а) соціальна геронтологія;
б) геронтопсихологія;
в) геронтологія;
г) геріатрія.
3. Розкрийте сутність і особливості активного довголіття.
Варіант 2.
1. Дайте визначення поняття «старіння», охарактеризуйте його види.
2. Виконайте тестові завдання:
1. Науковий підхід до проблем старіння із загальнобіологічних позицій був обґрунтований:
а) С.Боткіним;
б) Ф.Беконом;
в) І.Фішером;
г) І.Мечниковим;
д) О.Богомольцем;
е) І.Нашером.
2. Виділіть провідні наукові геронтологічні школи в Україні:
а) Одеська;
б) Київська;
в) Харківська;
г) Дніпропетровська.
3. Назвіть провідних вітчизняних фахівців у галузі клінічної геронтології та біології старіння:
а) І.Павлов;
б) В.Безруков;
в) В.Фролькіс;
г) Д.Чеботарьов;
д) О.Богомолець.
4. Тривалий процес, що виникає заднего до появи видимих вікових змін – це:
а) старість;
б) старіння;
в) захворювання;
г) середня тривалість життя людини.
5. Визначте основні темпи старіння:
а) фізіологічне;
б) біологічне;
в) психологічне;
г) ретардоване;
д) патологічне;
е) соціальне.
3. Розкрийте проблеми саморозвитку і самовиховання в «третьому віці».
Варіант 3.
1. Обґрунтуйте стереотип старості в сучасному суспільстві.
2. Виконайте тестові завдання:
1. Визначте види старості:
а) соціальна;
б) ретардована;
в) фізіологічна;
г) психологічна;
д) хронологічна.
2. Періодизація віку – це:
а) стан здоров’я, сукупність соматичних відхилень організму;
б) кількість стадій розвитку людини після її народження;
в) розмежування життя людини на окремі етапи за біологічними, соціальними і економічними характеристиками.
3. Прийнято визначати таку типологію віку людини:
а) психологічний вік;
б) соціальний вік;
в) функціональний (фізіологічний) вік;
г) календарний вік;
д) біологічний вік.
4.Виділіть теорії біологічного старіння:
а) інтоксикаційні;
б) механістичні;
в) нейрогуморальні;
г) коллоїдно-хімічні;
д) «вільних радикалів»;
е) гормональні;
є) генетичні;
ж) адаптаційно-регулятивні.
Який стереотип старості домінує в сучасному суспільстві?
а) позитивний;
б) антисоціальний;
в) негативний;
г) психологічний.
3. Визначте можливості та основні напрями підготовки герагогів (організаторів освітньої діяльності людей похилого віку) в Україні і світі.
Варіант 4.
1. Обґрунтуйте поняття «геріатрія» та визначте види захворювань людей похилого віку.
2. Виконайте тестові завдання:
1. Визначте типи страхів людини похилого віку:
а) емоційний;
б) дезінтеграційний;
в) тривожність;
г) біологічний;
д) соціальний;
е) фізіологічний;
є) моральний;
ж) ірраціональний.
Які показники характеризують життєвий баланс старої людини?
а) актуальна життєва ситуація;
б) участь у виробництві;
в) стать;
г) приналежність до групи міських (сільських) жителів.
3.Назвіть основні фактори адаптації людини до старості:
а) емоційний;
б) стан здоров’я;
в) життєвий досвід;
г) генетичний;
д) особистісні риси;
е) актуальне становище (стереотип старої людини в суспільстві).
4. Поліморбідність захворювань – це:
а) багатоманітність захворювань людей похилого віку;
б) типи хвороб старості;
в) структура захворювань старих людей;
г) криза старості.
5. Визначте наукову галузь, яка вивчає хвороби людей похилого і старечого віку, а також методи їх лікування:
а) соціальна геронтологія;
б) геродієтика;
в) педагогічна геронтологія;
г) геронтологія;
д) геріатрія;
е) геронтопсихологія;
є) біологія старіння.
3. Розкрийте передумови сучасних тенденцій подовження життя, особливості довголіття та перспективи макробіотики.
Варіант 5.
1. Виведіть поняття «герогігієна праці».
2. Виконайте тестові завдання:
1. Назвіть основні теорії омолодження організму:
а) клітинна терапія (П.Ніханс);
б) «ремонт тіла» (П.Стефан);
в) інтоксикаційна теорія (І.Мечников);
г) прокаїнова терапія (А.Аслан);
д) концепція інтенсивності обміну речовин (Г.Рубнер)
е) теорія «вільних радикалів» (М.Емануель);
є) РНК-терапія (Б.Френк);
ж) геродієтика (А.Девіс);
з) вітамінотерапія (Л.Полінг).
2. Визначте складові педагогіки старіння:
а) передпенсійне виховання;
б) пенсійне виховання;
в) перевиховання;
г) самовиховання;
д) розвиток здібностей;
е) самоосвіта.
3. Виділіть завдання соціально-педагогічної роботи з людьми похилого віку:
а) адаптація людей похилого віку в суспільстві;
б) пенсійне забезпечення;
в) діагностика соціальних і особистісних проблем;
г) соціальна реабілітація і терапія;
д) лікування;
е) соціально-педагогічне піклування і нагляд;
є) створення умов для самоствердження.
Поиск по сайту:
|