Выготский Л.С. Антология гуманной педагогики. М,1996

3. Выготский Л.С. Лекции по педологии. Ижевск, 2001

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М, 2005

5. Выготский Л.С. Собр.соч. т.1. М,1982

6. Выготский Л.С. Собр.соч. т.3. М,1983

7. Выготский Л.С. Собр.соч. т.4. М,1984

8. Выготский Л.С. Собр.соч. т.5. М,1983

9. Выготский Л.С. Собр.соч. т.6. М,1984

10. Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М,1935

11. Выготский Л.С., А.Р. Лурия Этюды по истории поведения. М,1993

12. Гаврилушкина О.П. Ребенок отстает в развитии. М,2010

13. Гусева Т.Н. Образовательный маршрут, 2010

14. Дети с отклонениями в развитии /под ред. М.С. Певзнер. М,1967

15. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. М,2005

16. Курек И.С. Теории развития и регрессии психики. М,2006

17. Леонтьев А.А. Л.С. Выготский. М,1990

18. Морозов С.И. Диалектика Выготского. М,2002

19. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. М,2009

20. Проблемы дефектологии / под ред. Т.М.Лифановой. М,1997

21. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. М,2008

Словарь Л.С. Выготского /под ред. А.А.Леонтьева. М,2010

23. Степанова О.А. Основные программы для детских садов компенсирующего и комбинированного видов. М,2010

24. Трошин Г.Я. Антропологические основы воспитания. Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей: в 2 т. Т.1. - П., 1915

25. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста,М, 2005

26. Эльконин Д.Б. Избр.псих.труды. М,1989

Ярошевский М.Г. Л.С.Выготский: в поисках новой психологии. М,2007

28. Вересов Н.Н. Культурно-историческая психология Л.С. Выготского: трудная работа понимания. // НЛО, 2007, № 85

29. Выготский Л.С. из прошлого в будущее// Воспитание и обучение детей с нарушение развития № 6.2008

30. Выготский Л.С. Коллектив как фактор развития аномального ребенка.// Вопросы дефектологии № 1-2 , 1931

31. Малофеев Н.Н. Особый ребенок – обычное детство// Дефектология № 6, 2010 с. 3-4

Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития.//Вопросы психологии № 5, 1996

33. Рубцов В.В., Е.Г. Юдина Современные проблемы дошкольного образования // Психологическая наука и образование. 2010. №3. – с. 5-19

34. Лучков В.В., Певзнер М.С. Значение теории Л.С.Выготского для психологии и дефектологии// Дефектология № 1, 2011

Лубовский В.И. Л.С. Выготский и специальная психология // Вопросы психологии, 1996. № 6

36. Barbe, W.B., & Renzulli, J.S. (1975). The psychology and education of the gifted. New York: Halsted Press

37. Daniels Н. Vygotsky and Special Needs Education: Rethinking Support for Children and Schools, 2011

38. Rachel R. Van Der Stuyf Scaffolding as a Teaching Strategy, 2002 p.4

39. Renzulli, J.S., & Reis, S.M. (1990). A practical guide for training teachers of the gifted and talented. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press.

40. Tharp, R. & Gallimore, R. (1988). Rousing Minds to Life. Cambridge University Press.

41. Veresov N.N. Undiscovered Vygotsky: Etudes On The Pre-history Of Cultural-historical Psychology, 1999 p.56

42. Гаврилушкина О.П., Головчиц Л.А.Психолого-педагогические основы коррекционных программ в дошкольном образовании//"Дефектология", №4, 2008, с.3-10

Рис. 6 Принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. [38]

Рис.8 Структура дефекта

Сочетание двух и более первичных дефектов, в одинаковой степени определяющих структуру аномального развития и трудности в обучении и воспитании.

Рис.5 Структура и динамика психологического возраста.

Поиск по сайту: