1) вивчити рекомендовану літературу; дати усні відповіді на питання для самоконтролю;
2) розглянути і вивчити будову м’яза, види м’язів за формою;
3) вивчити типи м’язів та їх класифікацію. Зробити підписи до малюнка;
4) на таблицях, муляжах, живій людині навчитися вільно орієнтуватись у групах м’язів голови й шиї, уміти їх знаходити й показувати, визначати місця початку та прикріплення, давати функціональну характеристику. Зробити підписи до малюнка. Вивчити трикутники шиї. Зробити класифікацію м’язів шиї.
Будова м’яза як органа. Види м’язів
1-…………………………………………………………….
2-…………………………………………………………….
3-…………………………………………………………….
4-…………………………………………………………….
І -…………………………………………………………….
ІІ-……………………………………………………………
ІІІ-…………………………………………………………..
ІV-………………………………………………………….
VI -…………………………………………………………..
VII-………………………………………………………….
Мета заняття:вивчити топографію, будову та функції м’язів спини,грудей й живота; ознайомитись з основними, допоміжними та побічно діючими дихальними м’язами, їх функціями та типами дихання.
Матеріал для заняття:скелет людини, торс людини – поверхневі м’язи, торс людини – глибокі м’язи, атласи, таблиці, схеми, презентації, жива людина.
Література:
1.Федонюк Я.І. Анатомія та фізіологія з патологією. — Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. — с. 173-179.
3) на таблицях, муляжах, живій людині навчитися вільно орієнтуватись у групах м’язів тулуба (спини, грудей й живота), уміти їх знаходити й показувати, чи місця початку та прикріплення, давати функціональну характеристику. Зробити підписи до малюнків.
4) вивчити найбільш слабкі місця черевної стінки та виписати м’язи, що утворюють черевний прес;
4) вивчити розташування та будову діафрагми, промежини, пахвинного каналу;
5) вивчити ділянки живота;
6) вивчити топографію, будову, функціональне значення, місця початку та прикріплення дихальних м’язів.
Графологічна структура «Класифікації м’язів тулуба»