Фiзiологiчна готовнiсть дитини до школи

Адаптація першокласників до школи

У вихованнi все головне: i урок, i розвиток рiзнобiчних iнтересiв дiтей поза уроком, i взаємовiдносини вихованцiв у колективi.

В.О. Сухомливський

Дитина більш усього потребує вашої любові і ласки як раз тоді, коли вона менше усього її заслуговує.

Ерма Бомбек

Завдання: познайомити батьківський колектив із можливими проблемами адаптації дітей у перший рік навчання; допомогти батькам підготуватися до зміни статусу дитини в родині та розуміння значущості переходу дитини навчальної діяльності; розробити рекомендації для створення системи комфортних взаємин із першокласником; створення умов, необхідних для навчальної діяльності дитини.

Форма проведення: урочисті збори

Питання для обговорення: фізіологічні та психологічні труднощі адаптації першокласників у школі; система взаємин з дитиною в родині в період адаптації до шкільного навчання; зустріч з шкільним психологом та шкільною медсестрою

Підготовча робота:

· режим дня першокласника

· запрошення на збори шкільної медсестри та шкільного психолога;

· корисна інформація для батьків

Оформлення класу: святково оформлений; на шкільній дошці – побажання майбутнім першокласникам та їхнім батькам; плакати «правильно пиши» та «правильно сиди», абетка.

Коментарі для вчителя:

Ці батьківські збори-зустріч доречно проводити наприкінці липня. Це допоможе налаштувати родини на необхідність спілкування зі школою та педагогами; створить певний оптимістичний настрій для навчальної діяльності, дасть змогу батькам заздалегідь підготуватися як самим до вступу їх дитини у перший клас, так і батькам психологічно підготувати дітей до нового етапу в їх житті.

ХІД ЗБОРІВ

Вступне слово класного керівника

Шановні батьки!

Я вітаю вас з початком навчального року.

Безліч дошкільнят з нетерпінням очікують дня, коли вони вперше переступлять поріг школи. Минають дні, і у частини школярів емоційна піднесеність зникає. Вони зіткнулися з першими труднощами. У них не все виходить. Вони розчаровані. І це природно. Що ж відбувається? Дитина втрачає наївність, безпосередність, простодушність, і його поведінка по контрасту представляється неприродним для тих, хто знав його раніше. В якійсь мірі це вірно. Втративши одні форми поведінки, дитина ще не освоїв нові. У безтурботного перш малюка з'являються незвичні обов'язки: у школі він не може розпоряджатися своїм часом, повинен підкорятися правилам дисципліни, які не завжди здаються йому розумними. Чому потрібно сидіти смирно цілий урок? Чому не можна галасувати, кричати, бігати? Після динамічних, емоційних ігор дошкільника нове життя здається стомлюючої і не завжди цікавою. Шкільна дисципліна вимагає великої напруги, першокласнику, а особливо шестилітнім дітям, важко керувати своїми почуттями та бажаннями.

Різко змінюється і характер діяльності. Раніше основною була гра, ав ній результат – не найголовніше. Перш за все, хвилює і захоплює сам процес гри. У навчанні ж на перший план все більше висувається результат, його оцінка. Тому виникає криза і в ціннісних орієнтаціях дитини, а за ним і перші несподіванки та розчарування. І не тільки у дітей, але і у батьків теж.

Наріжне питання: як домогтися, щоб адаптація дитини в школі пройшла безболісно і швидко? Сьогодні ми і поговоримо про труднощі адаптаційного періоду.

Виступ медсестри

Фiзiологiчна готовнiсть дитини до школи.

Пристосування (адаптацiя) дитини до школи вiдбувається не одразу. Це досить тривалий процес, пов’язаний зi значним напруженням усiх систем органiзму. Лише через 5 - 6 тижнiв поступово пiдвищуються та стають бiльш стiйкими показники працездатностi, у дитини спадають напруження та тривожнiсть.

Залежно вiд стану здоров’я, сiмейної ситуацiї, відвiдування чи не вiдвiдування дитячого садочка адаптацiя до школи має рiзний перебiг.

Легше проходить перiод пристосування до школи i краще справляються з розумовими та фiзичними навантаженнями здоровi дiти. Та сьогоднi лише 20—25 % дiтей iдуть до школи здоровими. Решта мають рiзноманiтнi порушення та вiдхилення у станi здоров’я.

Також треба звернути увагу на:

· необхідність зміни навчальної діяльності дитини вдома, створення умов для рухової активності дитини між виконанням уроків.

· спостереження батьків за правильною позою під час домашніх занять, дотримання правил освітлення робочого місця.

· попередження короткозорості, викривлення хребта, тренування дрібних м'язів кистей рук.

· обов'язкове введення в раціон дитини вітамінних препаратів, фруктів і овочів.

· організація правильного харчування дитини.

· урбота батьків про загартовування дитини, максимальний розвиток рухової активності, створення в будинку спортивного куточка, придбання спортивного інвентарю: скакалки, гантелі і т. д.

· виховання самостійності та відповідальності дитини, як головних якостей збереження власного здоров'я.

· зміна режиму дня дитини в порівнянні з дитячим садком, збільшення фізичного навантаження.

Останній пункт розглянемо детальніше.

Робочий день першокласника.

Вiдхилення вiд режиму має бути розумним, iндивiдуальним для кожної дитини, але батьки завжди мають дбати про те, щоб сприяти дотриманню учнями основних режимних моментiв: глибокий i мiцний сон, повноцінне харчування, достатнє перебування на свiжому повiтрi, забезпечення загального розвитку дитини тощо.

Виступ психолога

Поиск по сайту: