Вправа « Очікування» ( 5 хв)

Мета: визначити очікування учасників від заняття.

1. Ведучий запрошує учасників записати свої очікування на маленьких клейких стрічках і по черзі зачитати і розповісти, чому їх цікавлять саме ці питання? (стрічки прикріплюються до плакату)

2. По завершенню ведучий проводить обговорення: Як на вашу думку, про що свідчать наші очікування?

Інформаційне повідомлення « Що відбувається сьогодні» ( 10 хв). Перегляд презентації 1.

Прояви насильства супроводжують людство з давніх давен. Упродовж тисячоліть одна людина кривдить іншу людину, чинить насильство щодо неї. У світі постійно відбуваються війни, напади на людей, дискримінація, приниження. Ми вже звикли сприймати насильство, як щось неминуче. Але ж прояви насильства порушують права людини, принципи вільного та справедливого існування.

І коли насильство чиниться поруч з нами, чи у нас в домі, в школі, на вулиці, ми можемо зупинити його.

Іноді ми не усвідомлюємо, що втягнуті в коло насильства, бо можемо не знати, що певні насильницькі акти щодо нас порушують наші права, честь та гідність, не знаємо своїх прав, як зихистити себе.

Що ж таке насильство? Це дії, які робить одна або кілька осіб і які:

- чиняться зумисно і спрямовані на досягнення певної мети;

- спричиняють шкоду ( фізичну, моральну, матеріальну) іншій особі;

- порушення права і свободи цієї особи;

- унеможливлюють ефективний самозахист потерпаючих від насильства ( той, хто чинить насильство, має значні переваги: фізичні, психологічні, матеріальні, адміністративні тощо).

Перегляд Презентації 2.

Найбільш ганебне і недопустиме – насильство над дітьми.

Ось низка фактів записаних з вуст ваших однолітків:

- Школярка із сльозами розповідає іншим дітям: « мама мене просто уб’є, якщо дізнається, що я загубила шарф, який вона подарувала»;

- Дівчинка цілий день переживає, що у неї відірвався ґудзик, тому що вдома її покарають – вона боїться матері;

- Батько бив дитину велосипедними спицями ( залишилися сліди на ногах);

- Хлопчик закриває руками голову, а інших дітей обов’язково б’є по голові – хоче, щоб їм було так же погано й боляче, як йому, коли його б’ють батьки;

- Батько б’є сина за оцінки: хлопчик в школі поводить себе нахабно і зухвало і в той же час він стає блідим від будь – якого зауваження;

Нормальні « не п’яні, не обкурені люди, які не б’ються», для таких дітей можуть бути тільки десь в іншому світі, інопланетному. Ці люди красиві, світлі, добрі… ( з дитячих малюнків)

Відзеркалене в цих реальних фактах життя ще раз змушує задуматися: як живемо? Як ставимося один до одного? Близькі, дорогі люди, що змушує їх бути такими жорстокими? Чому любов, доброту, терпіння пускають під укіс, і навіть до дітей при цьому немає пощади – над ними знущаються, їх б’ють, вони виростають душевно пораненими, понівеченими… У дітей зникає відчуття захищенності, вони губляться в цьому світі.

Тому проблема сімейного насильства на сьогоднішній день є дуже гострою.

6.Анкетування:

1. Скільки вам років?

2. Ваша стать: дівчина, хлопець.

3. Як ви ставитеся до різних проявів насильства?

4. Чи допускав хто-небудь по відношенню до вас насилля?

v Так

v Ні

5. Які прояви насилля ви зазнали по відношенню до себе?

v Фізичне

v Емоційне

v Сексуальне

v Жодного

6. Допускав хто-небудь насилля в сім'ї щодо вас?

v Так

v Ні

7. Чи відчували ви жорстоке поводження з боку друзів, однолітків, дорослих?

v Так

v Ні

8. Чи намагалися ви себе захистити?

v Так

v Ні

9. Чи спостерігали ви насилля в сім'ї щодо інших членів родини?

v Так

v Ні

10. По відношенню до кого було направлене жорстоке поводження в сім'ї?

v До мами

v До батька

v До дідуся

v До бабусі

v До брата

v До сестри

v До тварин

11. Які вас огортають почуття, коли вам доводиться бачити жорстоке насилля?

ü Страху

ü Ненависті

ü Злості

ü Незахищеності

ü Жахливості

ü Провини

ü Сорому

ü Співчуття

ü Байдужості

ü Жалості

Мозковий штурм «Хто може здійснювати насилля»

(записати на плакаті (батько, мати, учень один щодо іншого, вчителі і т.д.))

Поиск по сайту: