Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Рекомендовані критерії оцінювання роботи практиканта

Можливий текст характеристики.

Характеристика

Бойко Анжеліки Юріївни,

Студентки КНЕУ ім. Вадима Гетьмана,

спеціальності «Економіка підприємства», 3 курс

 

Бойко Анжеліка Юріївна проходила педагогічну практику в ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м. Кремінної Луганської області з 6.03.2013 по 2.04.2013. За період практики у школі Бойко Анжеліка Юріївна прослухала один урок з алгебри та один урок з основ економіки в 11 класі, провела два уроки економіки згідно навчального плану в цьому ж 11 класі; теми розроблених та проведених уроків:

1. Інфляція як макроекономічне явище

2. Податково-бюджетна політика. Проблема дефіциту державного бюджету та державного боргу.

Теми уроків, розроблені Бойко А.Ю., були побудовані самостійно в логічній послідовності, під час проведення уроків були використані інтерактивні форми навчання, які мали на меті викликати глибокий інтерес учнів до предмету та сформувати навички мислення високого рівня.

Бойко А. Ю. володіє особливим даром спілкування з учнями, комунікабельна, ерудована, інтелігентна, доброзичлива, порядна, має широкий світогляд.

Рекомендована оцінка за пройдену практику «Відмінно».

 


 

Рекомендації університету до характеристики.

Характеристика з бази практики складається керівником з бази практики. Містить опис навчальної роботи, яку виконав практикант: перелік прослуханих та проведених занять, їх теми, характеристику студента як викладача, рекомендовану оцінку.Завіряється гербовою печаткою навчального закладу

Загальна оцінка навчально-методичної роботи практиканта керівником бази практики складається з:

• оцінки теоретичної підготовки, що передбачає володіння матеріалом для організації та проведення навчальних занять з економічних дисциплін;

• оцінки методичної підготовки, що виявляється у вмінні організовувати роботу учнів при вивченні, систематизації та контролі знань;

• оцінки професійних особистісних якостей, а саме самостійності в підготовці навчальних занять, дисциплінованості, схильності до саморозвитку.

Керівнику від бази практики рекомендується оцінювати роботу практиканта за критеріями, наведеними в таблиці.

Рекомендовані критерії оцінювання роботи практиканта

Оцінка Загальні ознаки, показники, характеристики
“Відмінно” Мету проходження педагогічної практики усвідомлено практикантом повною мірою; методична розробка заняття є повною та доцільною; заняття проведено на високому навчально-методичному рівні з урахуванням особливостей бази практики та навчальної групи; використано сучасні методи навчання, засоби наочності; роботу учнів організовано на високому рівні, налагоджено активну взаємодію практиканта з групою; продемонстроване вміння пояснювати матеріал, поєднуючи теорію з практикою.
“Добре” Мету проходження педагогічної практики усвідомлено практикантом достатньою мірою; методична розробка заняття є повною та доцільною; заняття проведено на достатньому навчально-методичному рівні, з урахуванням особливостей бази практики та навчальної групи; використано сучасні методи навчання, засоби наочності; роботу учнів організовано на достатньому рівні, налагоджено активну взаємодію практиканта з групою навчання; продемонстроване вміння пояснювати матеріал, поєднуючи теорію з практикою. Однак, окремі твердження при викладі навчального матеріалу, обґрунтуванні, доведенні та окремі елементи оформлення звіту потребують уточнень, доповнень, завершення або виправлення.
“Задовільно” Мету проходження педагогічної практики усвідомлено практикантом недостатньо; методична розробка потребує доопрацювання, обґрунтування; зміст навчального заняття не відповідає всім поставленим цілям вивчення теми; розподіл часу на занятті не є ефективним; відсутні методи активізації навчання, наочність та висновки; під час перевірки виникає бажання суттєво переробити не лише окремі положення, речення, а й методичну розробку в цілому.
“Незадовільно” Мету проходження педагогічної практики практикантом не усвідомлено; методична розробка потребує суттєвого доопрацювання, є недоцільною та необґрунтованою; зміст теми розкрито формально, не враховано особливості бази практики та навчальної групи; не використовувались сучасні методи навчання, засоби наочності; роботу учнів організовано на низькому рівні; відсутній зворотній зв’язок практиканта з групою; у методичній розробці відсутні власні думки та висновки до навчального заняття; структура поданої роботи абсолютно не відповідає вимогам керівника від бази практики.

 

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.