Образовательные технологии. Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности

Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности

Рабочая программа учебной дисциплины

«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

Код и направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование

Профиль

для всех профилей

Квалификация (степень) выпускника:

бакалавр

Форма обучения

очная

Москва

2011г.

Цель освоения дисциплины

Цель дисциплины:формирование целостного представления о строении и функциях организма человека как единого целого, о процессах, протекающих в нем, механизмах деятельности организма на различных возрастных этапах; формирование устойчивых гигиенических навыков, умение организовать образовательную и бытовую среду в соответствии с гигиеническими требованиями.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»» относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б.3,1). Дисциплина базируется на полученных на предыдущем уровне образования знаниях по биологии.

Изучение данной дисциплины служит основой для освоения дисциплин «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасность жизнедеятельности», «Педагогика», прохождения педагогической практики.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности (ПК):

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7)

Специальными компетенциями (СК):

- умеет использовать знания в области возрастной анатомии, физиологии и гигиены для рациональной организации учебного процесса и индивидуального подхода к ребенку в процессе воспитания и обучения;

- готов к использованию методов коррекции возможных отклонений в процессе обучения;

- владеет представлением единстве структуры и функций организма человека во взаимосвязи с изменяющимися условиями окружающей среды в процессе роста, развития и обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- общие закономерности роста и анатомо-физиологические особенности развития систем организма детей в разные возрастные периоды;

- зависимость роста и развития организма детей и подростков от генетических и социальных факторов;

- санитарно-гигиенические правила и нормы организации учебно-воспитательного процесса и внеурочной деятельности

Уметь:

- организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом задач здоровьесбережения;

- учитывать особенности типов высшей нервной деятельности детей в процессе обучения;

- организовывать и проводить уроки с учётом динамики умственной работоспособности учащихся как здоровьесберегающего компонента;

- осуществлять индивидуальный подход к детям, страдающим хроническими заболеваниями и имеющим отклонения в физическом развитии;

- формировать у детей и подростков мотивацию к ЗОЖ через содержание преподаваемого предмета;

- способствовать привитию навыков культуры ЗОЖ семьям учащихся;

- организовывать внеучебную деятельность учащихся в соответствии с нормами здорового образа жизни

Владеть:

- навыками определения функциональной готовности детей к обучению в школе;

- навыками оценки средовых факторов образовательных учреждений;

- навыками гигиенической организации учебно-воспитательного процесса

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа)

Структура дисциплины

Содержание дисциплины

Образовательные технологии.

Основными видами образовательных технологий при изучении дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» являются: информационные лекции, семинары, лабораторные работы, практические занятия по типу «кейс-метода» («разбора конкретных ситуаций»), а также семинары-дискуссии.

Поиск по сайту: