ІІІ Ознакомление с новым материалом

1. Просмотр презентации.

2. Вступительный инструктаж

Учитель: у каждого на парте лежит шаблон бабочки.(показываю шаблон)

Покажите мне свои! Молодцы! Теперь, возьмите альбомный лист вот так(горизонтально)и ровно сложите его(показываю как именно). Да, правильно!

Теперь положите бабочку к изгибу бумаги, обведите его(показываю, и проверяю как дети справляются с заданием). Молодцы!

Следующим действием будет разрисовка! Приготовьте, пожалуйста, краски, палитру, кисточки и воду. Выкладываем на палитру немного краски, любого цвета, возьмите побольше воды, но не так что бы краска полностью расплывалась(показываю сколько примерно), а теперь раскрасьте бабочку, не выходя за контур! Вот так! Не забывайте, что бабочки разноцветные и имеют самые разные раскраски, но не делайте её темной, берите краски яркие! Можете наносить точки, полоски, все что захотите! Только не позволяйте краскам засыхать, используйте воду!

Сейчас, пока краска не высохла, быстренько, но аккуратно, накройте раскрашенную часть чистой, левой(вот так)

Хорошенько придавим! Подождём немного, и открываем! Вы видите? У нас получилась бабочка! Причем крылышки у неё одинаковые, как у самой настоящей бабочки!!! Немного подождём ,пока подсохнет краска, ведь бабочка еще не готова!

3.Физкультминутка.

Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Чего ей не хватает (усиков, и тельца)

Да! Правильно! Когда краска высохнет, дорисуйте ей усики и тельце!

IY.Подведение итога урока

Учитель: Какое настроение навевают на вас эти работы? (Радость, ожидание чуда, приятные ощущения и т. д.) Что вам понравилось в этих работах? (Они очень красивы, мы помогли Оле). Позвольте, мне открыть наш выставочный зал (располагаю работы на доске). Наша Бабочка-Оля очень благодарна вам за такие чудесные работы! Теперь она обретёт друзей, и сможет менять свою раскраску хоть каждый день! Спасибо вам за помощь! Дорогие друзья, вы все справились с заданием. Ваши друзья и помощники инструменты напоминают вам, чтобы вы привели их в порядок. Спасибо за урок, до свидания.

Урок 5

Студентка:Чванько Є.

Методист:Ярова Т.П.

ТЕМА: Позакласний захід. Створення композиції "Великодні свята"

(аплікація, живопис)

МЕТА:Розповісти учням про звичаї та обряди святкування Великодня, про писанкарство на Україні; вчити дітей створювати святкову композицію до Великодніх свят; поглиблювати уявлення про виражальні засоби малюнка; розвивати зорову пам'ять, фантазію; відроджувати звичаї та обряди нашого народу, примножувати його традиції.

ОБЛАДНАННЯ: Таблиці, малюнки, ілюстрації, зразки дитячих робіт, присвячених великоднім святам, писанки, крашанки, мальованки, дряпанки, писанки-мотанки.

Хід заняття

І. Організаційна частина.

II.Основна частина.

1. Літературна композиція.

(Клас прикрашено вишиванками. На лавці сидять дітки і спостерігають за роботою матері, яка розписує за допомогою писачка яєчка. На столі горить свічка, у мисці лежать писанки, дряпанки, крапанки, мальованки, писанки-мотанки).

Мама: – Передвеликодні турботи наповнюють нашу хату. Пахучий дух святкового тіста несеться з кухні. Це моя донечка чаклує біля пасок. Я її минулого року навчила. От і хоче, щоб наші пасочки були різні: маленькі, середні, великі. Тож бере різні форми – від полив'яного горнятка до каструлі.

Хлопчик: – А я, матусю, із формочки спік ось такого гарненького баранця! Очки у нього зробив із родзинок, а на шию повісив стрічку з дзвіночком – симпатично виглядатиме зі святкового кошичка. (Демонструє спеченого баранчика.)

Дівчинка: – Сергійку, говори, тихіше, бо коли паска росте, не можна кричати, рипати дверима, відкривати вікна, – дріжджове тісто може не вирости і паска не вдасться. (Дівчинка "кладе" у піч і через декілька секунд витягає готову паску. Підбігає хлопчик.)

Сергійко: – Ах, як вони притягують до себе ароматом і красою!

Мама: – Але треба мати терпіння і дочекатися свята.

Дівчинка: – Та це ще не всі приготування до Великодня, бо ж у святковому кошичку мають бути і писанки. Зараз ми з матусею займемося ними.

Хлопчик: – А-нумо, покажіть, як це у вас виходить.

Дівчинка: – Писанка виходить не зразу. Спочатку виникає задум, потім по білому яйцю писачком наноситься малюнок. Тоді яйце опускається у фарбу певного кольору. Його виймають і розмальовують далі. І так кілька разів. Наприкінці – найголовніше. Яйце, помережане воском, тримають над вогнем свічки і протирають ганчіркою. Тоді на ньому перед вашими очима відкриваються візерунки – і народжується красуня-писанка.

Мама: – У нашому кошичку є не тільки писанки.

Хлопчик: – Знаю, знаю! Ось ці яєчка – крашанки: вони вкриті одним суцільним кольором. А це – мальованки, розмальовані довільно, від руки, пензлем. Ці яєчка – дряпанки, я їх сам робив. Брав пофарбовані яйця і за допомогою металевого вістря робив найрізноманітніші орнаменти.

Дівчинка: – А ось це яєчко називається крапанкою, його робила я. На яєчко скрапувала свічкою крапочки. Тоді опускала в іншу фарбу. І так декілька разів. Віск із готової крапанки протерла ганчіркою.

Хлопчик: – Матусю, а чому фарбують яєчка на Великдень?

Мама: – Краще послухайте про це легенду.

2. Прослуховування легенди (зачитуємо легенду В. Мацьківа "Сльози-писанки").

Сльози-писанки

Була п'ятниця. Ранішнє сонце зачервонило все небо й усі будинки в Єрусалимі. В повітрі відчувалась якась дивна тривога, щось таке, що словами не переказати.

У кутку на камені сидів Ісус Христос. Оточений вартовими, він очікував на свою подальшу долю. Ще вчора, пізно ввечері, суд засудив його до смерті на хресті.

По дорозі на Голгофу Ісуса зустрічали побожні люди. Оплакували його долю та допомагали Йому нести хрест.

Божа Мати, довідавшись, що сталося, також прибула до Єрусалима. З великим болем зустріла вона Сина, що ніс хрест на гору. Нічим не могла допомогти, бо вояки, що Його стерегли, не допускали її до Ісуса.

Розіп'яли Сина Божого між двома розбійниками. Страждальна Мати плакала під хрестом. По трьох годинах важких мук Ісус помер. Його поховали під горою. Біля входу поставили сторожу. Люди розійшлися. Божа Мати, не в силі відійти, ще довго стояла там, аж поки землю не вкрила темна ніч. Тоді й вона з великим болем у серці поволі пішла до міста, скроплюючи дорогу гіркими сльозами.

В суботу біля гробу, крім сторожі, не було нікого. А в неділю рано-вранці зібралися декілька побожних жінок і пішли до гробу Ісуса, але нікого там не застали. Ангел сповістив їм, що Христос воскрес. Не було вже й військової сторожі: вона розбіглася. Жінки, врадувані цією новиною, повернулися до міста. На дорозі вони побачили гарні писанки і почали їх збирати. Жінки не одразу зрозуміли, що це сльози Божої Матері, які перетворилися на писанки.

Зустрічаючи по дорозі людей, вони сповіщали усім радісну новину: "Христос воскрес!" – і обдаровували їх гарними писанками. Відтоді писанка означає радість, яку приносить нам Христове воскресіння.

3. Декламування вірша М. Хоросницької "Два кошички".

Два кошички

Зарум'янилися щічки

в донечки і в мами.

Два кошички, мов дві щічки,

стоять з писанками.

Є і крашанки між ними,

і яйце біленьке,

і з боками золотими

пасочки маленькі.

На Великдень спозаранку

їх підем святити

і свяченим при сніданку

будемо ділитись.

4. Повідомлення мети і теми.

5. Перегляд демонстраційного матеріалу (з коментарем учителя).

6. Поетапне зображення композиції вчителем.

Крім вербової гілочки, квачиком можна намалювати ще курчатка. Візьміть зеленого чи іншого кольору папір, намалюйте жовтою фарбою спочатку великий пухнастий кружечок, зверху – маленький, домалюйте чорне очко і червоний дзьобик, зробіть хвостик, позначте трохи темнішим кольором крильця – і курчатко наче справжнє. А щоб йому не сумувати самому, намалюйте поряд ще одне. Подивіться, як можна передати характер і настрій кожного з курчаток, по-різному розташувавши очко та дзьобик. Поряд з курчатками можете намалювати декілька різнокольорових яєчок.

Поиск по сайту: