Этот период в процессе созревания организма явл переломным. Он хар-ся резкими эндокринными сдвигами, изменением функ-го состояния органов и систем, связанным с половым созреванием. Происходит интенсивный рост и увеличение размеров тела, рост и дифф-ка органов и тканей. Годичный прирост длины тела составляет 4—7,5 см, массы — 3—5 кг. В среднем школьном возрасте основные размеры тела у девочек больше, чем у мальчиков. В связи с усиленным ростом верхних и нижних конечностей заметно меняются пропорции тела. В этом возрасте значительно увеличиваются переднезадний и особенно поперечный размеры грудной клетки. Продолжается формирование позвоночника. Происходит интенсивный рост всех его отделов, изгибы позвоночника в основном сформировываются, однако оссификация еще не заканчивается, что создает опасность появления сколиозов и нарушений осанки и в этом возрасте. Окостенение os запястья в основном заканчивается к 12— 13 годам. С 12 лет наблюдается усиленный рост мышц. В связи с этим увеличивается общая масса мышц по отношению к массе тела. Продолжает нарастать мышечная сила . Значительное развитие мышц и усиленный рост мышечных волокон не только приводят к выносливости, но и делают возможным более длительное выполнение тонко-дифференцированных движений. К 13—14 годам отмечалось, развитие двигательного анализатора. В основном завершается возрастное развитие координации движений. Мышечная сила и особенно выносливость не достигают совершенства. В связи с этим физ-ая нагрузка д/б строго дозированной. Значительные изменения происходят в ССС. Сердце начинает усиленно расти. Эти изменения продолжаются и в следующем возрастном периоде. Быстрое развитие сердца по сравнению с просветом сосудов и усиление ф-и надпочечников обусловливают повышение систолического арт-го давления в среднем до 115 — 120 мм рт. ст., диастоличес-кого — до 75 мм рт. ст. Происходит дальнейшее увеличение ЖЕЛ, более значительное у мальчиков. К 14 годам у мальчиков она достигает 3200 см3, у девочек — 2700 см3. Повышается легочная вентиляция. Происходит глубокая перестройка эндокринной системы. Начинается усиленный рост половых желез. Ф-ия половых желез резко изменяет Вновь усиливается активность щитовидной железы, надпочечников, задней доли гипофиза. Начинается развитие 2º половых признаков. Повышается возбудимость ЦНС, ее подкорковых отделов, ослабляются тонус коры большого мозга и все виды внутреннего торможения. У девочек это выражено в большей степени и нередко сопровождается нар-ем вегетативных ф-ий (сердцебиение, лабильность ритма дыхания, сосудистые расстройства и т. д.). Отмечается повышенная утомляемость как при умственных так и при физических нагрузках. ГИГ-ИЕ АСПЕКТЫ ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ Социально-гиг-ие аспекты полового воспитания включают морально-этические, нравственные и гиг-ие вопросы, связанные с гигиеной пола. Цель с раннего детства привить ребенку гиг-ие навыки, определяемые полом, обучить его умению владеть пробуждающимся половым инстинктом в период полового созревания. Половое воспитание требует прежде всего дифф-ного подхода в соответствии с полом и возрастом. Не менее важно проводить основную работу по половому воспитанию в общем комплексе учебно-воспитательных мероприятий. Воспитатели яслей-садов д/б ознакомлены с АФО детей преддошкольного и дошкольного возраста, правилами ежедневного туалета девочки и мальчика и организацией ухода за ними в детском учреждении, системой закаливания и укрепления организма ребенка, проф-ой воспалительных болезней половых органов, а также мерами борьбы в детских коллективах с онанизмом. При организации и осуществлении полового воспитания учащихся необходимо исходить из следующих основных принципов: 1) половое воспитание — составляющий элемент общей системы воспитания; 2) единство воспитательных усилий школы, семьи и общественности в половом воспитании детей, подростков и юношей; 3) полное использование всех воспитательных возможностей, имеющихся при преподавании учебных дисциплин и во внеклассной работе; 4) учетом индивидуальных особенностей ребенка, подростка, юноши и девушки. Преподаватели и воспитатели школ д/б ознакомлены со следующими вопросами: АФО развития девочки и мальчика в предпубертатном периоде и более старшем возрасте; физиологические изменения в жизнедеятельности организма в период полового созревания (особенности становления менструальной ф-и); психологические особенности поведения подростков в этот период. Необходимо знать, каким д/б режим учебных занятий и отдыха детей в переходном возрасте, каковы особенности личной гигиены, закаливания и укрепления организма. Руководители школ, должны знать, как создать в этих учреждениях санитарно-гигиенические условия, необходимые девочкам для выполнения элементарных правил гигиены. Так, биологи имеют возможность проводить отдельные собеседования со школьниками при изучении некоторых тем в курсе ботаники и зоологии, анатомии и физиологии человека. Преподаватель физического воспитания должен давать своим ученикам представление о пределах выносливости девичьего и юношеского организмов к физиологическим нагрузкам. Педагоги д/б хорошо ознакомлены с современным состоянием борьбы с гинекологическими и венерическими заболеваниями, алкоголизмом, курением.
В 9—10-м классах преподается «Этика и психология семейной жизни». В этот курс входят темы: личность, общество, семья; брак и семья; основы семейных отношений; семья и дети. Уделяется внимание вопросам проф-и некот-х сексуальных правонарушений, предупреждению ранней половой жизни. Школьный врач и педагоги проводят индивидуальные и групповые беседы по вопросам полового воспитания. При выборе темы беседы с детьми следует различать два периода развития ребенка: 1) до начала полового созревания; 2) совпадающий с периодом полового созревания. В первом периоде у детей наблюдается большая любознательность, но она лишена внутренних половых побуждений. Второй период развития начинается с появления первой поллюции у мальчиков и первой менструации у девочек. Установлено, что онанизм меньше распространен в школах, где проводятся беседы о половом воспитании, и наиболее распространен среди тех подростков, которые первые сведения о половой жизни получили от своих сверстников. Раннее начало половой жизни не только непосредственно отражается на здоровье человека, но и влияет и на его дальнейшее развитие, задерживая умственное развитие и остальные ф-ии растущего организма. Раннее начало половой жизни, нанося физ-й вред, отрицательно действует на ЦНС. У девочек раннее начало половой жизни еще более опасно, т.к. всегда связано с возможностью беременности и родов уже в возрасте 12—14 лет. Преждевременные половые взаимоотношения между подростками особенно тяжело влияют на организм женщин, которая по существу еще сама не вышла из детского возраста. Случайные беспорядочные встречи мальчиков и девочек, безделье, скука, раннее употребление алкоголя способствуют преждевременному началу беспорядочной половой жизни. Наилучшей проф-ой полового разврата является физкультура. Увлечение работой, учением, наукой, общественной деятельностью значительно облегчает разрешение проблемы полового воздержания до вступления в брак. Помимо решения гиг-их вопросов, врачам, педагогам, родителям необходимо воспитывать чувство девичьей гордости и чести, понимание ответственности будущей матери за жизнь и здоровье будущих детей, разъяснять вред ранней половой жизни и опасность заражения венерическими болезнями, а также основу правильных, чистых отношений между юношами и девушками.
