Эмоциональный интеллект. нятия разумных решений, так и просто способности ясно мыс­

нятия разумных решений, так и просто способности ясно мыс­

лить.

Возьмем, к примеру, способность эмоций срывать сам про­

цесс мышления. Неврологи придумали специальный термин

«оперативная память» для обозначения емкости (объема) вни­

мания, которая позволяет удерживать данные, необходимые

для завершения поставленной задачи или решения насущной

проблемы, будь то идеальные черты архитектуры дома, кото­

рые ищет некто, колеся по разным проспектам большого го­

рода, или элементы задачи на логическое мышление на экза­

мене. Предлобный кортекс составляет отдел головного мозга,

ответственный за оперативную память. Однако наличие це­

пей, идущих от лимбической системы к предлобным долям,

означает, что сигналы сильной эмоции — тревоги, гнева и

т.п. — могут создавать невральные помехи, лишая предлобную

долю возможности поддерживать оперативную память. Имен­

но поэтому мы, потеряв душевное равновесие, говорим, что

«никак не можем собраться с мыслями», и по этой же причи­

не постоянный эмоциональный дискомфорт обычно приво­

дит к ослаблению умственных способностей у детей, снижая

их обучаемость.

Подобные нарушения умственных способностей, если они

к тому же не слишком серьезные, не всегда выявляются во вре­

мя теста на определение коэффициента умственного развития,

хотя их обычно без особого труда обнаруживают в процессе

целевых нейропсихологических измерений, или они проявля­

ются постоянным возбуждением и импульсивностью ребенка.

Подтверждением тому стали результаты исследования, прове­

денного в одной из начальных школ с использованием таких

нейропсихологических тестов: у мальчиков, которые, имея ко­

эффициент умственного развития выше среднего уровня, учи­

лись тем не менее плохо, было обнаружено нарушение функ­

ционирования лобной зоны коры головного мозга. Они к тому

же были импульсивными и беспокойными, часто бывали раз­

рушительными и попадали в беду, что наводило на мысль о не­

правильном предлобном контроле за лимбическими порыва­

ми. Несмотря на свой умственный потенциал, эти мальчики

подвергались опасности столкнуться на жизненном пути с та-

Дэниел Гоулман

кими проблемами, как неуспеваемость, алкоголизм и преступ­

ность, и отнюдь не по причине их умственной неполноценнос­

ти, а из-за того, что у них нарушен контроль за их эмоциональ­

ной жизнью. Эмоциональный мозг, совершенно независимо от

этих кортикальных зон «выдоенный» в смысле информации во

время тестов на определение коэффициента умственного раз­

вития, сдерживает гнев точно так же, как и сочувствие. Эти

эмоциональные цепи формируются переживаниями на протя­

жении детства, а мы на свой страх и риск полностью отдаем

такие переживания на волю случая.

Давайте рассмотрим роль эмоций в процессе даже самого

«рационального» принятия решения. В рамках работы, пред­

полагающей далеко идущие с точки зрения понимания менталь­

ной жизни выводы, д-р Антонио Дамазио, невролог на меди­

цинском факультете университета штата Айова, провел тща­

тельнейшие исследования того, что же именно ухудшается у

пациентов с поврежденной линией связи между предлобной

зоной и миндалевидным телом. Процесс принятия решений у

них чудовищно «искорежен» — и при этом у них не обнаружива­

лось ни малейшего уменьшения коэффициента умственного

развития или познавательной способности. Несмотря на непо­

страдавший ум, они делают катастрофический выбор как в де­

ловой, так и в личной жизни и даже могут испытывать беско­

нечные терзания по поводу такого простого решения, когда

назначить свидание.

Д-р Дамазио утверждает, что они принимают такие неудач­

ные решения, потому что лишились доступа к своим эмоцио­

нальным знаниям. Будучи местом схождения мысли и эмоции,

линия связи между предлобной зоной и миндалевидным те­

лом являет собой имеющий решающее значение путь в хра­

нилище симпатий и антипатий, приобретаемых нами на про­

тяжении всей жизни. Отрезанному от эмоциональной памя­

ти, сосредоточенной в миндалевидном теле, неокортексу, что

бы он ни обдумывал, больше не удается запускать эмоциональ­

ные реакции, ассоциировавшиеся с этим в прошлом, — все

становится безрадостно нейтральным. Стимул, будь то люби­

мое домашнее животное или ненавистный знакомый (нена­

вистная знакомая), уже не вызывает ни притяжения, ни от-

Поиск по сайту: