Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Эмоциональный интеллект. нятия разумных решений, так и просто способности ясно мыс­




 


 

нятия разумных решений, так и просто способности ясно мыс­

лить.

Возьмем, к примеру, способность эмоций срывать сам про­

цесс мышления. Неврологи придумали специальный термин

«оперативная память» для обозначения емкости (объема) вни­

мания, которая позволяет удерживать данные, необходимые

для завершения поставленной задачи или решения насущной

проблемы, будь то идеальные черты архитектуры дома, кото­

рые ищет некто, колеся по разным проспектам большого го­

рода, или элементы задачи на логическое мышление на экза­

мене. Предлобный кортекс составляет отдел головного мозга,

ответственный за оперативную память. Однако наличие це­

пей, идущих от лимбической системы к предлобным долям,

означает, что сигналы сильной эмоции — тревоги, гнева и

т.п. — могут создавать невральные помехи, лишая предлобную

долю возможности поддерживать оперативную память. Имен­

но поэтому мы, потеряв душевное равновесие, говорим, что

«никак не можем собраться с мыслями», и по этой же причи­

не постоянный эмоциональный дискомфорт обычно приво­

дит к ослаблению умственных способностей у детей, снижая

их обучаемость.

Подобные нарушения умственных способностей, если они

к тому же не слишком серьезные, не всегда выявляются во вре­

мя теста на определение коэффициента умственного развития,

хотя их обычно без особого труда обнаруживают в процессе

целевых нейропсихологических измерений, или они проявля­

ются постоянным возбуждением и импульсивностью ребенка.

Подтверждением тому стали результаты исследования, прове­

денного в одной из начальных школ с использованием таких

нейропсихологических тестов: у мальчиков, которые, имея ко­

эффициент умственного развития выше среднего уровня, учи­

лись тем не менее плохо, было обнаружено нарушение функ­

ционирования лобной зоны коры головного мозга. Они к тому

же были импульсивными и беспокойными, часто бывали раз­

рушительными и попадали в беду, что наводило на мысль о не­

правильном предлобном контроле за лимбическими порыва­

ми. Несмотря на свой умственный потенциал, эти мальчики

подвергались опасности столкнуться на жизненном пути с та-


 


 

Дэниел Гоулман


кими проблемами, как неуспеваемость, алкоголизм и преступ­

ность, и отнюдь не по причине их умственной неполноценнос­

ти, а из-за того, что у них нарушен контроль за их эмоциональ­

ной жизнью. Эмоциональный мозг, совершенно независимо от

этих кортикальных зон «выдоенный» в смысле информации во

время тестов на определение коэффициента умственного раз­

вития, сдерживает гнев точно так же, как и сочувствие. Эти

эмоциональные цепи формируются переживаниями на протя­

жении детства, а мы на свой страх и риск полностью отдаем

такие переживания на волю случая.

Давайте рассмотрим роль эмоций в процессе даже самого

«рационального» принятия решения. В рамках работы, пред­

полагающей далеко идущие с точки зрения понимания менталь­

ной жизни выводы, д-р Антонио Дамазио, невролог на меди­

цинском факультете университета штата Айова, провел тща­

тельнейшие исследования того, что же именно ухудшается у

пациентов с поврежденной линией связи между предлобной

зоной и миндалевидным телом. Процесс принятия решений у

них чудовищно «искорежен» — и при этом у них не обнаружива­

лось ни малейшего уменьшения коэффициента умственного

развития или познавательной способности. Несмотря на непо­

страдавший ум, они делают катастрофический выбор как в де­

ловой, так и в личной жизни и даже могут испытывать беско­

нечные терзания по поводу такого простого решения, когда

назначить свидание.

Д-р Дамазио утверждает, что они принимают такие неудач­

ные решения, потому что лишились доступа к своим эмоцио­

нальным знаниям. Будучи местом схождения мысли и эмоции,

линия связи между предлобной зоной и миндалевидным те­

лом являет собой имеющий решающее значение путь в хра­

нилище симпатий и антипатий, приобретаемых нами на про­

тяжении всей жизни. Отрезанному от эмоциональной памя­

ти, сосредоточенной в миндалевидном теле, неокортексу, что

бы он ни обдумывал, больше не удается запускать эмоциональ­

ные реакции, ассоциировавшиеся с этим в прошлом, — все

становится безрадостно нейтральным. Стимул, будь то люби­

мое домашнее животное или ненавистный знакомый (нена­

вистная знакомая), уже не вызывает ни притяжения, ни от-


 




©2015 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.