Дана тема є досить актуальною на даний момент, адже система освіти в Україні потребує модернізацій, виведення на якісно новий рівень. Нашій державі необхідні висококваліфіковані спеціалісти, всебічно розвинені, здатні не лише застосовувати здобуті знання, але й постійно їх поповнювати та розвивати. Обсяг інформації, необхідний для плідної праці та життя освіченої людини, постійно зростає, саме тому формування та розширення спектру знань з навчальних дисциплін, сприяє вихованню особистості, здатної до аналізу, логічного мислення, порівняння, особистості, яка вміло і точно зможе доводити свою думку, триматися на гідному рівні в нових умовах, є головною метою педагогічного процесу.
Першочергова увага у даному розділі зосереджена на підготовці методичних вказівок до проведення семінару на тему «Аналіз планів підготовки дизайнерів у навчальних закладах України і Європи» з дисципліни «Історія мистецтв» для майбутніх інженерів-педагогів художньо-конструкторського профілю. Основні чинники, які спонукають до розгляду цієї теми: проблема детермінованості освітніх процесів економічними, політичними, культурними та соціальними впливами; порівняння з розвитком міжнародних освітніх організацій, мистецького напрямку; місце культурного розвитку в підготовці дизайнерів; інтеграційні процеси в освітній сфері у європейському регіоні та на території України; підготовка висококваліфікованих дизайнерів на міжнародному рівні.
Характер запропонованих методичних вказівок до проведення семінару та запропонована навчальна література сприятимуть розвитку майбутніх викладачів художньо-конструкторського профілю, формуванню глибоких знань основних педагогічних категорій і понять, розумінню високої значущості педагогічної праці у підготовці спеціалістів.
Після проведення семінару студенти повинні засвоїти та примінити на практиці низку знань та вмінь:
· вміти розробляти плануючі документи для організації навчально-педагогічного процесу у вищих навчальних закладах;
· проектувати дидактичні матеріали, які відбивають зміст навчальної дисципліни;
· обирати та реалізовувати доцільні форми та технології навчання при викладанні фахових дисциплін;
· використовувати сучасні методи активізації вивчення окремої дисципліни, що сприятимуть поглибленому її вивченню, розширенню спектру інформації, творчому підходу та самоосвіті;
· управляти самостійною роботою студентів;
· організовувати науково-дослідницьку роботу студентів;
Дані фактори є ключовими при розробці методичних вказівок до проведення семінару, який покликаний забезпечити на вищому рівні процес засвоєння та практики теоретичних знань, розвити логічне мислення, навички аналізу та комунікації.
1. Вихідні дані:
- тип навчального закладу: академія – вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану зі здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром у сфері своєї діяльності та має відповідний рівень кадрового й матеріально-технічного забезпечення. Сьогодні академія – це близько 10 тис. студентів, які здобувають знання на 6 факультетах академії. 23 кафедри академії забезпечують навчання студентів із гуманітарних, фундаментальних, загальноінженерних і спеціальних дисциплінах. До складу академії входять;
- освітній та освітньо-кваліфікаційний рівень: система освіти в академії здійснює безперервну багаторівневу підготовку за освітньо-кваліфікаційними рівнями: бакалавр, спеціаліст, магістр, до структури вищої освіти відноситься рівень: повна вища освіта;
- назва спеціальності: «Професійна освіта. Дизайн. Моделювання, конструювання і дизайн швейних виробів»;
- стратегічні цілі підготовки фахівця стосовно теми семінару:
· навчальні цілі( яким обсягом знань студент повинен оволодіти стосовно навчальних закладів України та Європи, на репродуктивному рівні; яким чином ці знання можна застосовувати у майбутньому);
· розвивальні цілі (розвиток інтелектуальної, емоційно-вольової, діяльнісно-поведінкової сфери особистості, які базуються на порівнянні відмінностей культур та систем підготовки дизайнерів навчальних закладів Європи та України);
· виховні цілі ( формування світогляду, моральної, художньо-естетичної культури студента);
- назва дисципліни, з якої розробляється семінар: «Історія мистецтва»;
- дидактичні цілі даної дисципліни і теми: ознайомлення з особливостями європейської культури, формування знань і вмінь, працювати з учбовими планами, порівнювати різні учбові плани та вносити в їх структуру необхідні корективи.