Помощничек
Главная | Обратная связь


Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

Тривожність стосовно дорослих (ТДр)



1) охоче виконує свої обов’язки;

2) виявляє надмірне бажання вітатися з педагогом;

3) занадто говірлива (докучає своєю балаканиною);

4) дуже охоче приносить квіти й інші подарунки педагогові;

5) часто приносить і показує педагогові знайдені предмети: малюнки, моделі тощо;

6) надміру дружелюбна стосовно педагогів;

7) надміру розповідає педагогові про себе;

8) „підлизується”, намагається сподобатися педагогові;

9) завжди знаходить привід зацікавити педагога своєю особою;

10) постійно потребує допомоги й контролю з боку педагога;

11) домагається симпатії педагога: приходить до нього з різними дрібними справами й скаргами на товаришів;

12) намагається „монополізувати” вчителя (щоб звертав увагу лише на неї);

13) розповідає фантастичні, видумані історії;

14) намагається зацікавити дорослих своєю особою, але не додає зі свого боку ніяких старан у цьому напрямі;

15) надмірно заклопотана тим, щоб зацікавити собою дорослих і домогтися іхньої симпатії;

16) цілком „усувається”, якщо її зусилля не увінчаються успіхом.

Ворожість стосовно дорослих (ВДр):

1) мінлива в настроях;

2) винятково нетерпляча, крім тих випадків, коли перебуває в гарному настрої;

3) виявляє завзятість і наполегливість у ручній роботі;

4) часто буває в поганому настрої;

5) при відповідному настрої пропонує свою допомогу та послугу;

6) іноді прагне, а іноді уникає вітатися з учителем;

7) коли педагог про щось просить, то буває іноді дуже сердечною, іноді – байдужою;

8) у відповідь на вітання може виражати злість чи підозрілість;

9) часом дружелюбна, часом у поганому настрої;

10) дуже мінлива поведінка: іноді здається, що вона навмисне погано виконує роботу;

11) псує суспільну й особисту власність (у будинках, садах, громадському транспорті);

12) вульгарні мова, розповіді, вірші, анекдоти, малюнки;

13) неприємна, особливо коли захищається від звинувачень;

14) бурмоче під ніс, якщо чимось незадоволена;

15) негативно ставиться до зауважень;

16) часом бреше без будь-якого приводу;

17) не чиста на руку;

18) завжди на щось претендує і вважає, що її несправедливо покарано;

19) „дикий” погляд: дивиться спідлоба;

20) дуже неслухняна, недисциплінована;

21) агресивна (кричить, загрожує, уживає силу);

22) охоче дружить із так званими „підозрілими типами”;

23) часто краде гроші, солодщі, коштовні предмети;

24) поводиться непристойно.

Тривога стосовно дітей (ТД):

1) „грає героя”, особливо коли їй роблять зауваження;

2) не може стриматися, щоб не „грати” перед оточуючими;

3) схильна „прикидатися дурником”;

4) занадто смілива (ризикує без потреби);

5) піклується про те, щоб завжди бути на боці більшості;

6) нав’язується іншим, нею легко керувати;

7) грає (спілкується) винятково (чи майже винятково) з дітьми, старшими за себе;

8) намагається посісти відповідальну посаду, але побоюється, що не впорається з нею;

9) хизується перед іншими дітьми;

10) блазнює (корчить із себе блазня);

11) галасливо поводиться, коли педагога немає в класі;

12) одягається зухвало (зачіска – хлопчики; надмірність в одязі, косметика – дівчатка);

13) із пристрастю псує суспільне майно;

14) здатна на дурні витівки в групі однолітків;

15) наслідує хуліганські витівки.

Недолік соціальної нормальності (асоціальність) (А):

1) не зацікавлена у навчанні;

2) працює в школі лише тоді, коли над нею стоять чи змушують працювати;

3) працює поза школою лише тоді, коли її контролюють чи примушують працювати;

4) не сором’язлива, виявляє байдужість при відповіді на запитання вчителя;

5) не сором’язлива, проте ніколи не просить про допомогу;

6) ніколи добровільно не береться ні за яку роботу;

7) не зацікавлена у схваленні чи несхваленні дорослих;

8) зводить до мінімуму контакти з педагогом, але нормально спілкується з іншими людьми;

9) уникає педагога, проте розмовляє з іншими людьми;

10) списує домашні завдання;

11) бере чужі книжки без дозволу;

12) егоїстична, любить інтриги;

13) в іграх (у спілкуванні) з іншими дітьми виявляє хитрість і непорядність;

14) „нечесний гравець” (грає тільки для особистої вигоди, обманює в іграх);

15) не може дивитися прямо в очі іншому;

16) потайна й недовірлива.

Ворожість до дітей (ВД):

1) заважає іншим дітям в іграх, насміхається над ними, любить їх лякати;

2) часом дуже недоброзичлива стосовно тих дітей, що не належать до кола її спілкування;

3) набридає іншим дітям, чіпляється до них;

4) свариться, кривдить інших дітей;

5) намагається своїми зауваженнями створити труднощі в інших дітей;

6) ховає або знищує предмети, що належать іншим дітям;

7) знаходиться в поганих стосунках з іншими дітьми;

8) чіпляється до більш слабкої дитини;

9) інші діти її не люблять чи навіть не терплять;

10) б’ється невідповідним чином (кусається, дряпається тощо).

Невгамовність (Н):

1) дуже неохайна;

2) відмовляється від контактів з іншими дітьми;

3) легко змиряється з невдачами в ручній праці;

4) в іграх зовсім не володіє собою;

5) непунктуальна, нестаранна: часто забуває чи губить олівці, книжки, інші предмети;

6) неврівноважена, безвідповідальна в ручній праці;

7) нестаранна під час шкільних занять;

8) занадто неспокійна, щоб працювати самостійно;

9) у класі не може бути уважною й довго на чому-небудь зосереджуватися;

10) не знає, що із собою робити, ні на чому не може зупинятися хоча б на якийсь час;

11) занадто неспокійна, щоб запам’ятати зауваження чи вказівки дорослих.

Емоційне напруження (ЕН):

1) грає в ігри, занадто дитячі для її віку;

2) любить ігри та швидко втрачає інтерес до них;

3) занадто інфантильна у мові;

4) занадто незріла, щоб прислухатися до вказівок;

5) грає (спілкується) винятково (переважно) з молодшими дітьми;

6) занадто тривожна, щоб зважитися на що-небудь;

7) інші діти чіпляються до неї (вона є „цапом-відбувайлом”);

8) її часто підозрюють у порушенні дисципліни, хоча насправді це було раз чи двічі;

9) часто спізнюється;

10) іде з окремих уроків;

11) неорганізована, незібрана;

12) поводиться в групі (класі) як стороння, ізгой.

Невротичні симптоми (НС):

1) заїкається, затинається; важко „витягти слово”;

2) говорить безладно;

3) часто моргає;

4) безцільно махає руками;

5) гризе нігті;

6) ходить підстрибуючи;

7) смокче палець (старше 10 років).

Несприятливі умови середовища (С):

1) часто пропускає шкільні заняття;

2) не буває в школі по кілька днів;

3) батьки свідомо брешуть, виправдовуючи відсутність дитини в школі;

4) змушена залишатися вдома, щоб допомагати батькам;

5) неохайна, нечупара;

6) виглядає так, начебто дуже погано харчується;

7) занедбана дитина.

Сенсорний розвиток (СР):

1) дуже ранній розвиток, чутливість до протилежної статі;

2) затримки статевого розвитку;

3) іноді виявляє збочені нахили.

Розумова відсталість (РВ):

1) сильно відстає у навчанні;

2) „тупа” для свого віку;

3) зовсім не вміє читати;

4) величезні недоліки в знанні елементарної математики;

5) зовсім не розуміє математики;

6) інші діти ставляться до неї як до дурника.

Хвороби й органічні порушення (Х):

1) неправильне дихання;

2) часті застуди;

3) часті кровотечі з носа;

4) дихає через ніс;

5) схильна до вушних захворювань;

6) схильна до захворювань шкіри;

7) скаржиться на часті болі в шлунку і нудоту;

8) часті головні болі;

9) схильна надмірно бліднути чи червоніти;

10) хворобливі, почервонілі повіки;

11) дуже холодні руки;

12) косоокість;

13) погана координація рухів;

14) неприродні пози тіла.

Фізичні дефекти (Ф):

1) поганий зір;

2) слабкий слух;

3) занадто маленький зріст;

4) надмірна повнота;

5) інші ненормальні особливості статури.

 

 




Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.